班主任基本功大赛准备干货（一)

一、育人故事（3分钟）
重在一个“情”字。但要打破老旧思维，注意不要只局限于“爱”和“感化”：片面相信用爱就能改变一个学习问题学生、家庭失爱学生或心理问题学生，确定不可能！
1、专业的班主任应该是以爱打底，用智慧调动情感、“管”“理”班级。不止关注“爱”，更要应注重“育”。
2、将用爱转变一位学生的思路，适度调整为用教育智慧与人格魅力滋养、浸润、启迪、推动班级一类有代表性的学生（或问题学生的习惯意识、或优秀学生的偏激思想或班级干部的管理思路等等都可），或者是转变了班级存在的一类问题和现象。由针对个体，转变为针对群体和现象，扩大育人覆盖面、深化育人效果，更体现班主任素养的全面性。
3、故事立意要新，情节有波澜，处理过程体现情感和智慧，对学生的终身发展负责，还要凸显惠及他人的启迪性。展现老班的德育能力、教育智慧和对教育政策的深度解读。
二、带班育人方略（4分钟）
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重在一个“理”字。要求阐明自己在班级建设中的育人理念、实践策略、具体做法，成体系，有实效，有创新，有特色要结合清晰明了的课件解析阐释。
1、班情分析：简略分析班级基本情况，重在分析班级整体的特点或问题，为实施方略做铺垫。
2、育人目标：立意新、目标清，紧密结合班情，切合实际小而实
3、带班理念、策略做法：宏观整体解读时要条理清晰、言简意赅。逐条解读时，详略分朗，重点分析自己感觉最有特色、最拿手的做法，要清晰解说理念与做法的结合，详细阐明具体操作原理和班级治理模式。
4、成绩成效：重点总结在落实理念、策略的过程中有何效果；对比学生和班级的变化是否显著；是否具有理论总结提升空间，策略实践可否后续推进，对学校、对教育有何影响等。
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总
是
春
等闲识得东风面
万紫千红总是春
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三、主题班会（5分钟）
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重在一个“育”字。要紧密切合时政、国情，准确把握题目的含义和要求，结合题干材料和学生实际情况列出清晰的策略和切实可行的方法。