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《折形状》教学反思

2013-06-04 14:07阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1700129872

《折形状》教学反思
《折形状》是苏教版科学教材五年级下册第二单元的第一节内容，通过本课的教学，让学生认识到薄的物体可以通过折叠改变其形状，从而提高其承受力这一重要知识点以及折形状相关应用等知识点。下面谈一谈上完这节课的感受。
一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备
课前备课时，准备各种形状的纸筒，并做初步实验后，再重折部分纸筒，并在课堂上完成部分纸筒，进而为实验做准备。不全部折完纸筒的目的：留一两个现场演示，同时强调实验注意事项。
二、按科学探究的思路探究
按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。特别是纸筒的制作，不你能重叠。另外选择的书本可以用科学书，也能用其它书，但一定要统一。
三、拓展迁移、学以致用
在生活中找出
利用折形状来增加承受力的例子，分析这样做的好处是什么，本节课我主要举了三个例子，一个是桥架、一个是纸箱子、一个是空心竹，希望以此达到举一反三的目的，让学生在生活中发现更多折形状的例子。
四、缺陷与不足
这节课要是能够多让学生动手参与制作，就更好了。另外蛋壳实验，课堂上并未做，只是鼓励学生课后去做。

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