《获取与处理图像》说课稿
2017-11-13 15:56阅读：
眉县城关二中 刘士立
各位评委大家好，我今天说课的题目是《图像的获取与处理》
说教材：
本节课是人教版新教材《初中信息技术七年级（上册）》第二章信息的获取与集成的活动一：信息的获取与加工中的第一个标题的教学内容。
（1）本节的作用与地位
本节主要讲述的是图像的获取与加工，是后面章节的基础，为后面电子报刊中插入图像文件提供了方法。
（2） 本节的主要内容
本节主要从图像的获取，图像的加工、以及图像文件的格式三个方面来讲述。图像的获取包含了，网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）键盘获取（又叫截屏）用数码相机或手机拍摄利用图像加工软件（光影魔术手）ps利用扫描仪将图片转换为数字图像
1、教学目标
知识与技能
（1）学会对生活中常见的图
片的获取与加工
（2）会用光影魔术手软件对图片进行处理
过程与方法
通过讲解，使学生理解，并能够在生活中遇到此类问题时用相应的方法解决问题。
情感态度与价值观
进行学习之后，学生之间相互学习、讨论，曾进学生学习的氛围，对知识的认知从感性认识提升的理性认识。
2、教学重点与难点
教学重点：
图片大小的改变及其格式的转换。
教学难点：
图片大小的改变、格式的转换。
说学生：
开学这段时间以来，我根据调查了解到的学生实际，将陕科技版的旧教材内容和本学期第一次使用的人教版的新教材的内容进行了有效整合，前面已经对学生进行了计算机硬件和软件的认识，指法练习、Windows窗口的了解、文件与文件夹的操作技巧、图像和文字的获取与加工方法，学生在学习的同时，除了学知识，已经初步养成了信息技术学科的学习方法，适应了老师的教学方法，已经基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容《获取与加工图像》对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。
说教法：
在课堂上启用一个主题，让学生首先看到自己明确的目标与成果，然后再分步的实现这个目标，避免了学生学习过程中间出现瞎子摸象的情况出现。然后通过小组的合作，优生辅导后进生的方式，让每一个学困生都能得到一对一的辅导，避免了出现一个老师忙不过来的现象，真正体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。
说学法：
设置一个个情境任务，让学生先自主尝试，互相帮助，教师个别辅导，教会小组长，让小老师帮助学习有困难的学生，对于重点和难点及学生易错的地方请学生演示或老师示范讲解让学生观看，并修改自己错误的地方，展示自己的作品。
说教学流程：
教学过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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引入课题
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同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里，那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么样的问题？
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提出自己遇到过的问题，同学之间可相互讨论，自己的一些经验。
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引起学生的注意
让他们进入学习的氛围中
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新
课
教
学
过
程
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1、
讨论并解答学生提出的问题
2、 图片的获取方法
（1） 网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）
（2） 键盘获取（又叫截屏）
（3） 用数码相机或手机拍摄
（4） 利用图像加工软件（光影魔术手）ps
（5） 利用扫描仪将图片转换为数字图像
2．1网络下载
方法：在搜索引擎中输入需要找的图片名称，进入图库浏览查找，找到后：a、复制、粘贴
b、单击右键 图片另存为 选择图片的存储位置（路径）格式选择
.jpg格式。
2．2键盘获取（截屏）
方法：
第一步：打开画图工具（程序→附件→画图→最小化）
第二步：打开需要截的屏幕（最大化）
第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C→打开画图工具（从桌面的下方单击即可）→Ctrl+V复制到画板上
第四步：保存图片（在默认下为 .bmp 改为 .jpg格式
另一种截图的方法，QQ截图
打开对话框→选择截图工具→选中需要截的图片→完成→保存
2.3用数码机或手机拍摄
通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用，机也一样。
2．4利用图像加工软件（光影魔术手）ps
Ps（图形图像处理软件），在计算机内图形与图象是有区别的。
Ps中添加文字
在图片上插入文本框后，便可在文本框内添加文字，选种后可对文字的字体、大小颜色粗细等进行修改
Ps改变图像大小
我们都会把自己喜欢的图片上传到QQ空间或者其它的地方，总会遇到这样的问题图片过大，不能上传，特别是上传数码相机拍摄的照片，像素饱和度比较大。我们就可以用光影魔术手来处理一下，大开光影魔术手→双击空白处或者插入图片，把需要调整的图片在光影魔术手例打开→存储为→选择存储的位置和格式→保存→在“选项”里调节图片的大小（小文件→大文件）。
Ps修改数码照片
修改图片的色彩饱和度，明亮度，图片形状的矫正等。
Ps处理图像的特殊效果
Ps中修改图片格式
当你选择另存为时即可选择你需要的图片格式。如果你的电脑上没有装光影魔术手
而又急需改变图片的格式：
一般情况下，可直接更改图片的后缀名（选中→右键→重命名），若后缀名没有显示（打开我的电脑→工具→文件夹选项→文件类型→在“已注册的文件类型”中选择当前文件的类型→还原→高级→始终显示文件名→确定。
2．5利用扫描仪将图片转换为数字图像
我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。
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认真听讲，观看演示
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通过讲解，让学生知道图片的多种获取方式，在实际应用中能有效地找到自己需要的图片素材
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课
堂
练
习
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1、图形和图像的组成和特点分别是什么？
2、从网上搜索一张大图，用光影魔术手把图片的的大小调整为80KB，格式为
jpg 格式
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学生对知识点进行练习
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让学生掌握图形和图像的概念，图片格式和大小的改变
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开
放
式
总
结
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这节课主要讲了图片的获取途径和对图片的一些简单操作，对图片的加工和处理的方式是多种多样的，现在的图形图像处理软件也很多，如何才能有效地，高速地加工处理好自己需要的图片，还需要自己去实践。
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听课或者是交流
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图片的加工是多样化的，学习靠的是自己
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课后
作业
拓展
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1、
用画图软件绘制一个长方体和圆柱体
，把图形的大小标明
2、
找一张自己喜欢的数码照片，将其大小设为90KM，格式为：jpg
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课后自主完成
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提高学生的自主学习能力
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