让自闭症孩子主动语言大爆发，用好一个“关键词”！
2023-10-12 10:46阅读：
你家小朋友会不会出现下面这些情况？
一直停留在仿说阶段
主动语言少，不会自发提要求
想要东西，自己去拿，去抢
想要东西的时候会拉着大人
想要/不想要某个东西会发脾气
想要东西，但是无口语不会表达
想要获取注意力，也会发脾气、哭闹甚至攻击他人
如果小朋友出现以上这些问题，说明大概率缺乏提要求的技能。
而提要求技能对于小朋友来说非常重要，它同时和孩子的问题行为相关。
比如小朋友想要某个东西，他可以直接和说我想要玩具，而不是坐在地上哭闹。随着提要求技能的提升，孩子的问题行为也会随之下降。
今天，BCBA 国家三级心理咨询师
纪芳，将和家长们分享如何从零培养儿童主动语言，让孩子学会“要东西”。
No.1
什么是提要求？
提要求是一种语言行为，是在一定的动机，也就是小朋友有需求的情况下发生的，并且会让小朋友得到一个特定的增强物。
比如小朋友想要小汽车，他对小汽车有很强的玩耍的动机，在这个动机需求下，小朋友说“我要汽车”，他得到的就是特定的他想要的。所以提要求其实是唯一一种可以直接让说者获得好处的语言行为。
同时，它
也是儿童第一个学会的语言行为，对早期的语言发展以及儿童与大人间的日常互动很重要。
提要求包含很多类型，主要的有要求物品、要求帮助、要求动作、要求信息、要求拒绝、要求关注。
No.2
教孩子提要求，先注意这几点
帮助孩子学会提要求之前，先要关注几个注意事项。
1
确定小朋友的沟通形式
首先我们要确定小朋友的沟通形式是什么？
小朋友的沟通形式其实不仅限于语言，还有手指指物、肢体动作、面部表情、眼神等，这些都是提要求的通道，比如肢体的主动表达也是一种沟通，甚至肢体信息的传递更加富有，具有一些社会性。
随着孩子从出生到不断地发展，每个阶段提要求的形式是不同的。
刚出生时可能首先用哭来表达自己的需求。
接下来可能会出现的是眼神，看一下想要的物品，再看一下妈妈，用眼神来提要求。
随着精细技能不断发展起来，小朋友可能会开始用手指提要求，例如想要出门就指向门，想玩小汽车就指向小汽车。
接下来孩子会有一个牙牙学语的过程，咿咿呀呀的声音慢慢出现，此时可能会有眼神+手指+混杂的语言一起出现。
再往后随着小朋友的不断发展，他可能就会开始用不同的语言提要求，比如名词、动词、句子等。
所以，我们首先要注意的是小朋友的沟通形式其实有很多种，如果小朋友当下没有很好的口语表达能力，可以考虑用眼神或手指提要求，
关键点是能够至少打开小朋友提要求的一条通道，而不是用小朋友会产生问题行为的方式来提要求。
2
确定小朋友的表达状况
在正式教孩子之前，我们还需要思考：
我家孩子愿意表达吗？要区分孩子是不会说还是能够说却不主动说，针对缺失点才能对症下药。
我家孩子有机会主动表达吗？当小朋友一个眼神一个动作就能被家长满足时，其实错失了很多可以表达的机会。
目前适合我家孩子的表达形式是什么？例如上述的眼神、手指或口语，先确认小朋友目前处于怎样的沟通形式阶段。
我家孩子表达时使用什么词汇？是名词、动词或是句子。
3
教学开始阶段不要做这几件事
') 0px 100% / auto 2px repeat-x
transparent; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important;
overflow-wrap: break-word
!important;'>一开始不要只教授要求1个物品，至少2个物品，最好3-5个都同时进行教学。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>如果只教1个物品来进行提要求，小朋友可能会把这个词当做一个万能词，要什么东西都会说这个词，出现了过度泛化问题。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent;
max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap:
break-word
!important;'>一开始不要教授万能词“帮忙”“我要”“我还要”。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>使用万能词不利于拓展更多的词汇表达。
一开始需要呈现实物，后续可逐渐撤销实物。比如小朋友刚开始练习提要求的物品是呈现在眼前的，能够直接看到的，当他慢慢能够很好的对眼前呈现的物品进行提要求时，我们需要把这些物品慢慢撤除，让孩子能够对不在眼前的物品进行提要求。
一开始不用教授长句子，也不用过分要求清晰度和语音语调。重点是要小朋友能够用语言来表达要求，挖掘小朋友的自发性，慢慢来，别着急。
一开始不要教授难以及时给予的物品。如果我们不能马上给到小朋友提要求的物品，那小朋友就不会得到强化，不利于提要求能力的练习。
区别强化很重要。比如说小朋友自发说出来，“我要汽车，我要积木，我要苹果”，只要他自发提出，家长朋友们就要大力地表扬他；如果是在仿说下提出要求，这时候的表扬就要没有那么夸张。做出一个差别，这就是区别性强化及做法，目的是让小朋友能够更多地自发表达要求。
No.3
如何教孩子提要求
提要求最重要的是小朋友的动机，找到了动机就能找到练习的机会。
怎么才能激发孩子的动机，增加提要求的频率呢？可以试试这几种办法。
好玩的物品消失了，小朋友可能会用提要求的方式询问在哪里。比如我刚刚还在的小鸭子转眼不见了，小朋友可能就会问妈妈小鸭子去哪里了？
将某个部件藏起来。比如小朋友平时经常会玩某些玩具，对玩具的部件都很熟悉。我们突然藏起一个部件，他会疑惑我那个东西哪去了？这又是一个提要求的机会。
制造好笑的场景，“不可思议的错误”
，用故意做出一些错误的行为来创设情境，激发小朋友的动机。前提是我们创设的不可思议的错误，是小朋友能够发现，能够知道这个是错误的。
比如用牙签吃面条肯定是一个明显的错误，在小朋友吃面条时，给到小朋友一个牙签，而不是给筷子，这时候小朋友就会提要求，“我要筷子”。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x
transparent; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important;
overflow-wrap: break-word
!important;'>以下一些小技巧，都可以创设更多的情景让孩子出现提要求的动机：
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>看到的却够不到的物品
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>把玩具放到显眼的地方
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>把玩具放到够不到的地方
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>把玩具放到密封盒子里
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>掌控物品的控制权，控制获得玩具的渠道，让孩子主动索取物品
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>多次少量给予，让孩子索取更多
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>制造困难，设置障碍，让孩子寻求帮助
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'> 
No.4不能忽视的“提要求”技能：教孩子表达拒绝
很多孩子对于不想要的东西会直接推走、发脾气或哭闹，所以教孩子主动表达拒绝也是开始主动语言很重要的一步。
教孩子表达拒绝方式：
1、找到孩子不喜欢的东西
首先找到孩子不喜欢的东西，但不能是引起孩子害怕等负面情绪的东西。
2、尝试故意递给孩子，仿说提示下教孩子立刻拿走
将这样的一个物品故意递给孩子，在仿说提示下教孩子表达“不要，拿走”，只要孩子说了拿走，立刻让东西消失，不再呈现在孩子面前。
如果孩子没有不喜欢的东西，也可以进行练习。
1、同时拿两个物品，一个是孩子非常喜欢的，另一个是孩子不喜欢或中性的。
2、问孩子要什么，孩子说出想要的物品。
3、递给孩子不喜欢的物品。这一步是在进行动机的操作，小朋友想拒绝这个物品的的动机出现了。
4、及时教孩子表达“不要”，表达后递给孩子。小朋友能够在家长的仿说辅助下说“不要，拿开”，这个时候我们就立即拿开物品，或者小朋友主动表达说不要，我们不把这个东西拿开，但立即给他喜欢的东西。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>在教孩子提要求的整个过程中，家长们一定要避免的是：不要一个眼神、动作就知道孩子要什么，马上就满足；孩子一哼哼就赶紧想办法满足；一伸手就赶紧塞上孩子想要的东西。
') 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width:
100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word
!important;'>
要给孩子更多机会主动表达需求，希望我们的小朋友都能够有能力的提升。
