【专家小资料】
做过十多年动画片编剧和影视编剧，写诗，写文，编菜谱，搞过平面设计，当过商场美工，户外运动爱好者，自行车旅行达人，家里藏有各种类型自行车十几辆，以及一些难看的奖杯。
向华老师的“创想”思维，让我们看到了李欧·李奥尼的作品在几十年后，又如此深入地延伸到了我们的生活中和艺术教育中，并做出了如此精彩的诠释。
我自己最早学广告设计，跟李欧·李奥尼学的一样，做过平面、杂志社的美编。我在给孩子们上课之前备课的时候
新浪博客
【专家小资料】
做过十多年动画片编剧和影视编剧，写诗，写文，编菜谱，搞过平面设计，当过商场美工，户外运动爱好者，自行车旅行达人，家里藏有各种类型自行车十几辆，以及一些难看的奖杯。
向华老师的“创想”思维，让我们看到了李欧·李奥尼的作品在几十年后，又如此深入地延伸到了我们的生活中和艺术教育中，并做出了如此精彩的诠释。
我自己最早学广告设计，跟李欧·李奥尼学的一样，做过平面、杂志社的美编。我在给孩子们上课之前备课的时候
，就想玩儿玩儿他的那个技法。而当我不能了解李欧·李奥尼的生平，不理解李欧·李奥尼的思想，不了解他的哲学，不了解他各种各样心理学的学问的时候，我从哪儿入手呢？从技法上开始，这是我的一个方法。
我上课是开放式的。刚才李老师说的我特别有感触，小孩子的发现可能更多，你不要把他归在成熟的故事。一个好的绘本，或者好的绘本作者，他的书一定是在各种场合用不同的用法都能使用的，它能带给孩子们不同的感受和目的。
好的文字一定是跌宕起伏、有节奏的。即使是非常小的小孩，他也能够听懂你的语调，而什么情节，什么内容对他来讲肯定一点用处都没有，根本都不懂。你把他放在胸口，你胸腔的共振：第一只老鼠，第二只老鼠，第三只老鼠，第四只老鼠，他就会真的会笑。
我自己个人是特别喜欢《鱼就是鱼》里面这条鱼所想象的这个岸上的世界，特别像我。当你看一个好的童话书的时候，你自己有认同感。这个好像我，我小时候就是这样蠢了巴几的。当别人告诉我世界是什么样的，世界上有很多很多好书，好作品，好这个好那个的时候，我其实都是在以自己的理解去描绘这个东西；当别人给我讲李欧·李奥尼，好啊，李欧·李奥尼是大师，但实际上我到现在看李欧·李奥尼仍然是以自己的经验，以自己池子里的鱼描画的世界，我跟这个完全一样，就跟池子里的鱼都是一样的。
我自己学过画，但是学的东西对我自己的那种感知其实是非常伤害的，我幸亏学画晚，而且没学好，所以一直也就没有太受素描这种色彩各种各样技术的限制，受的毒害不是很深，以至于到现在又干了很多其他的行业，转回来做儿童创想教育，跟这种挺有关系的。所以我老觉得，家长如果喜欢让孩子怎么怎样爱艺术，让孩子喜好艺术，真的不应该是早早让孩子就去学画，学技巧，这个是题外话。特别重要的是他的环境熏陶，他的眼界，就是你小时候看了什么，还有更重要的是你的想象力有没有打开，想象力是每一个孩子都有的，而且非常非常多，绝不是说大人说，我去教小孩想象力啊，那是不可能的，孩子的想象力一定比成年人要好，但是他们没有打开，打开以后他们是散漫的。成人的作用是让他们的想象力拓展出来，把散漫的想象力拓展开，这就是我们一直想做的儿童创想教育。
在我们这里，如果你临摹的特别像，特别好，我真的不表扬你，我觉得很痛苦，很心痛。我自己在摸索李欧·李奥尼的时候，一开始会贴得特别紧张，到后来我才越来越放松，一开始我还拿铅笔打稿子呢，太可怕了。这是不好的。小朋友他会直接就下手。我们要从李欧·李奥尼身上学习什么？要学习他这种技法，这种拼贴技法，但是这种技法本身并不是李欧·李奥尼发明的，但是李欧·李奥尼用这种拼贴技法或者马赛克镶嵌的技法做出了他自己那种无拘无束的想象，而且把想象出来的稀奇古怪的角色编成一个不着边际的故事，大家看起来很有哲理的，这就很李欧·李奥尼了。
这是我们第一次对李欧·李奥尼的尝试，看起来跟李欧·李奥尼没有什么关系，但是我自己还是挺高兴的，自己觉得挺有点关系的，至少我们像李欧·李奥尼一样试着学着像李欧·李奥尼那样去思维啊。我一直在找没有拘束的感觉，我知道李欧·李奥尼特别严谨其实，就像阿甲讲的，文字都很老派的，我知道他超级严谨，但是我要让孩子看到自由的那一面，不拘束的那一面，和他那种创想力。这个我试着在用后来把它用橡皮泥做，相当好。我用这种方法做了并讲述了《佩泽提诺》。我管它叫小P历险记。现在就先讲小P历险记。
我在这个时候跟小朋友说，你看，别看你是小孩，你什么都有，你别看我们是大人，我们也不比你多什么，就是个子比你大，你就是小一点，其实你该有的全有了。小朋友说，哦，嗯。很认同这个故事，我一直特别喜欢这个故事。
两本书讲到最后的时候，小朋友觉得特别是一个完整的故事，完整的东西，没障碍。你最后大家都达到了一个同样的情绪跟满足，非常非常满足。那次讲故事书非常过瘾，但是这也是我们的一些很野路子一些讲法，你可以很认真的非常尊重原著的讲，也可以打破常规的讲。你吃透了这本书所要传达的东西，乃至这个作者的精神啊，思想啊，你就会知道这个人的心是自由的，你也去自由的讲。然后，当你又渐渐地发现，这个人在自由的心灵后面有有一套非常严密的人生逻辑的时候，你就觉得你讲故事怎么讲你也不会跑掉的。
我始终在想一个问题，李欧·李奥尼是一个非常棒的大师，但他其实一生他都在讲那一点点主题，这一点点主题你可以回溯到他的童年和他的经历。我以前做动画，最喜欢的这种感觉。也许，他的一生可能就是那么两个主题，一个对失去的家园的守望，一个是人和自然的相处，基本就是这些。
看了他的很多作品后我越来越震惊，天啊，我们大人一直在寻找这些自己。对于小小孩，他把每一片都变成单独的生命了，他升华了。我当时看的热泪盈眶的。比如，孩子会说，这是一个，这个小片是我，这个海盗船是鸟老师。我喜欢鸟老师，我还喜欢我的朋友们，我所有的朋友都在向我笑，我也在向他们笑。当时我就感觉，李欧·李奥尼真的是值得我们崇拜的大师。大师有非常非常多的可说的地方，对小孩，小小孩来讲，我觉得至少他们在创想的层面上，他们永远也不输于大师的。只是我们大家要给他们机会，帮助他们完成他们的创想！
我上课是开放式的。刚才李老师说的我特别有感触，小孩子的发现可能更多，你不要把他归在成熟的故事。一个好的绘本，或者好的绘本作者，他的书一定是在各种场合用不同的用法都能使用的，它能带给孩子们不同的感受和目的。
好的文字一定是跌宕起伏、有节奏的。即使是非常小的小孩，他也能够听懂你的语调，而什么情节，什么内容对他来讲肯定一点用处都没有，根本都不懂。你把他放在胸口，你胸腔的共振：第一只老鼠，第二只老鼠，第三只老鼠，第四只老鼠，他就会真的会笑。
我自己个人是特别喜欢《鱼就是鱼》里面这条鱼所想象的这个岸上的世界，特别像我。当你看一个好的童话书的时候，你自己有认同感。这个好像我，我小时候就是这样蠢了巴几的。当别人告诉我世界是什么样的，世界上有很多很多好书，好作品，好这个好那个的时候，我其实都是在以自己的理解去描绘这个东西；当别人给我讲李欧·李奥尼，好啊，李欧·李奥尼是大师，但实际上我到现在看李欧·李奥尼仍然是以自己的经验，以自己池子里的鱼描画的世界，我跟这个完全一样，就跟池子里的鱼都是一样的。
我自己学过画，但是学的东西对我自己的那种感知其实是非常伤害的，我幸亏学画晚，而且没学好，所以一直也就没有太受素描这种色彩各种各样技术的限制，受的毒害不是很深，以至于到现在又干了很多其他的行业，转回来做儿童创想教育，跟这种挺有关系的。所以我老觉得，家长如果喜欢让孩子怎么怎样爱艺术，让孩子喜好艺术，真的不应该是早早让孩子就去学画，学技巧，这个是题外话。特别重要的是他的环境熏陶，他的眼界，就是你小时候看了什么，还有更重要的是你的想象力有没有打开，想象力是每一个孩子都有的，而且非常非常多，绝不是说大人说，我去教小孩想象力啊，那是不可能的，孩子的想象力一定比成年人要好，但是他们没有打开，打开以后他们是散漫的。成人的作用是让他们的想象力拓展出来，把散漫的想象力拓展开，这就是我们一直想做的儿童创想教育。
在我们这里，如果你临摹的特别像，特别好，我真的不表扬你，我觉得很痛苦，很心痛。我自己在摸索李欧·李奥尼的时候，一开始会贴得特别紧张，到后来我才越来越放松，一开始我还拿铅笔打稿子呢，太可怕了。这是不好的。小朋友他会直接就下手。我们要从李欧·李奥尼身上学习什么？要学习他这种技法，这种拼贴技法，但是这种技法本身并不是李欧·李奥尼发明的，但是李欧·李奥尼用这种拼贴技法或者马赛克镶嵌的技法做出了他自己那种无拘无束的想象，而且把想象出来的稀奇古怪的角色编成一个不着边际的故事，大家看起来很有哲理的，这就很李欧·李奥尼了。
这是我们第一次对李欧·李奥尼的尝试，看起来跟李欧·李奥尼没有什么关系，但是我自己还是挺高兴的，自己觉得挺有点关系的，至少我们像李欧·李奥尼一样试着学着像李欧·李奥尼那样去思维啊。我一直在找没有拘束的感觉，我知道李欧·李奥尼特别严谨其实，就像阿甲讲的，文字都很老派的，我知道他超级严谨，但是我要让孩子看到自由的那一面，不拘束的那一面，和他那种创想力。这个我试着在用后来把它用橡皮泥做，相当好。我用这种方法做了并讲述了《佩泽提诺》。我管它叫小P历险记。现在就先讲小P历险记。
我在这个时候跟小朋友说，你看，别看你是小孩，你什么都有，你别看我们是大人，我们也不比你多什么，就是个子比你大，你就是小一点，其实你该有的全有了。小朋友说，哦，嗯。很认同这个故事，我一直特别喜欢这个故事。
两本书讲到最后的时候，小朋友觉得特别是一个完整的故事，完整的东西，没障碍。你最后大家都达到了一个同样的情绪跟满足，非常非常满足。那次讲故事书非常过瘾，但是这也是我们的一些很野路子一些讲法，你可以很认真的非常尊重原著的讲，也可以打破常规的讲。你吃透了这本书所要传达的东西，乃至这个作者的精神啊，思想啊，你就会知道这个人的心是自由的，你也去自由的讲。然后，当你又渐渐地发现，这个人在自由的心灵后面有有一套非常严密的人生逻辑的时候，你就觉得你讲故事怎么讲你也不会跑掉的。
我始终在想一个问题，李欧·李奥尼是一个非常棒的大师，但他其实一生他都在讲那一点点主题，这一点点主题你可以回溯到他的童年和他的经历。我以前做动画，最喜欢的这种感觉。也许，他的一生可能就是那么两个主题，一个对失去的家园的守望，一个是人和自然的相处，基本就是这些。
看了他的很多作品后我越来越震惊，天啊，我们大人一直在寻找这些自己。对于小小孩，他把每一片都变成单独的生命了，他升华了。我当时看的热泪盈眶的。比如，孩子会说，这是一个，这个小片是我，这个海盗船是鸟老师。我喜欢鸟老师，我还喜欢我的朋友们，我所有的朋友都在向我笑，我也在向他们笑。当时我就感觉，李欧·李奥尼真的是值得我们崇拜的大师。大师有非常非常多的可说的地方，对小孩，小小孩来讲，我觉得至少他们在创想的层面上，他们永远也不输于大师的。只是我们大家要给他们机会，帮助他们完成他们的创想！