爱生：政协许进提出的取消英语主科的提案，老师表示赞成，而我觉得不能取消，汉语并不是国际通用语，不学英语如何适应国际化？很多软件编程都需要英语，网络也很多用英语，国家不重视英语，很多培训机构就乘机而入，增加了老百姓负担，如今很多好的行业，都是需要英语的。
抱月：这个问题确实值得讨论！理不辩难明，理不明则行动不利，何况这是个国家社会的普遍问题，因此想跟你讨论。
第一、取消主科（必修课）地位不等于不学英语。学校依然开设英语，只是不作为必修课，高考不必考，或者不是所有专业都考，只是相关专业考。学生可以自主选修，根据个性学到合适的程度，不是特殊专业就懂一点基本交流英语就可以了，没必要搞那么难，而实际上听说读写译并没真学好，只是应试为主，现实中大多用不到。
第二、汉语不是国际通用语的状况可以改变。如今联合国世界旅游组织采纳汉语作为国际语言，汉语本身的合理性、应用性、普及性都没问题，当然各民族语言相对其本名族而言都是好的语言，要成为国际通用语，跟国家强大有关系，中国日益强大了，人口占世界五分之一强，中国语言文化在历史上也是灿烂的，很多外国人也喜欢并主动学习汉语。
第三、不擅长英语不等于不是人才。社会需要多样化，人才需要多样化。毛主席不懂英语不影响成为主席并能实现国际沟通。有的人语言天赋不好而别的好，如果人人必学英语过关才能被国家录用，就会葬送这部分人的前程，不公平，也不利国家录用更多人才。
第四、一个国家可以根据学生的个性由他们自主选择英语学习，同样可以实现国家与国际接轨。外国这么多不学汉语并没有影响他们跟大国的中国交流的。只有让喜欢并有天赋的人学外语，才能培养优秀的外语人才，实现高质高效的国际交流，包括口语、文本的翻译。
第五、一些反对取消者主要是利益问题。从事英语的培训机构、出版社等等，取消主科地位会动了他们的奶酪。一些人说许委员没有大局意识，我想这些人才真的没有大局意识。
第六、取消英语不会增加老百姓负担。愿意学的孩子，有选修课，也自会额外培训，不取消主科地位一样需要培训，而且不仅仅是有意愿的孩子，这才增加了负担！而且可以从国家政策上调控，不让老百姓增负。
第七、智能时代来了，很多软件编程这样的工作，外语翻译等工作可以由机器人替代，没必要人人懂外语。
第八、俄罗斯、日本已经取消了英语主科
抱月：这个问题确实值得讨论！理不辩难明，理不明则行动不利，何况这是个国家社会的普遍问题，因此想跟你讨论。
第一、取消主科（必修课）地位不等于不学英语。学校依然开设英语，只是不作为必修课，高考不必考，或者不是所有专业都考，只是相关专业考。学生可以自主选修，根据个性学到合适的程度，不是特殊专业就懂一点基本交流英语就可以了，没必要搞那么难，而实际上听说读写译并没真学好，只是应试为主，现实中大多用不到。
第二、汉语不是国际通用语的状况可以改变。如今联合国世界旅游组织采纳汉语作为国际语言，汉语本身的合理性、应用性、普及性都没问题，当然各民族语言相对其本名族而言都是好的语言，要成为国际通用语，跟国家强大有关系，中国日益强大了，人口占世界五分之一强，中国语言文化在历史上也是灿烂的，很多外国人也喜欢并主动学习汉语。
第三、不擅长英语不等于不是人才。社会需要多样化，人才需要多样化。毛主席不懂英语不影响成为主席并能实现国际沟通。有的人语言天赋不好而别的好，如果人人必学英语过关才能被国家录用，就会葬送这部分人的前程，不公平，也不利国家录用更多人才。
第四、一个国家可以根据学生的个性由他们自主选择英语学习，同样可以实现国家与国际接轨。外国这么多不学汉语并没有影响他们跟大国的中国交流的。只有让喜欢并有天赋的人学外语，才能培养优秀的外语人才，实现高质高效的国际交流，包括口语、文本的翻译。
第五、一些反对取消者主要是利益问题。从事英语的培训机构、出版社等等，取消主科地位会动了他们的奶酪。一些人说许委员没有大局意识，我想这些人才真的没有大局意识。
第六、取消英语不会增加老百姓负担。愿意学的孩子，有选修课，也自会额外培训，不取消主科地位一样需要培训，而且不仅仅是有意愿的孩子，这才增加了负担！而且可以从国家政策上调控，不让老百姓增负。
第七、智能时代来了，很多软件编程这样的工作，外语翻译等工作可以由机器人替代，没必要人人懂外语。
第八、俄罗斯、日本已经取消了英语主科