请为中小学生打造“作业体”
——兼议小学阶段的实用书写教学
㈠小高生、中学生写作业该用什么字体？
按照《新课标》的要求，小高生书写作业应该用“正楷字”，即规范的“印刷楷体”；中学生则用“规范、通行的行楷字”。可是，大多数中学不开设书法（写字）课，中学生实际上也是在用“印刷楷体”书写作业。
“印刷楷体”，是一笔不苟、纯用楷法的标准、规范的正楷字，最适用于儿童写字教育启蒙阶段，通过印楷规范字笔画、偏旁、结构等基本功的严格训练，能够“让学生初步感受汉字的形体美”，巩固识字教学成果，也为以后学习实用书写、书法艺术、电脑打字和使用汉字工具书打下必要的基础。因此，认真学好印楷规范字十分重要。小学低年级习字、写作业都应采用这种字体。随着年级升高，作业书写量增多，小高生、中学生仍然采用这种字体书写作业、作文和试卷，必然会产生两种不良后果：其一，多数学生认真书写，只好延长书写时间，造成用眼过度，视力下降和睡眠不足，影响健康；其二，少数学生想加快书写速度而不得法，各“行”其是，导致字迹潦草零乱。
吕叔湘先生在《语文常谈》一书中曾说过：“写字总是带点行书味道的”。纵观历代手写楷书（不含宋代雕版印刷楷体），莫不如此。只要是书写成篇的文字，不管是实用书写还是书法艺术，从钟、王小楷，唐人写经，欧颜柳赵，到明清馆阁体，都不难从中发现牵丝、附钩、笔画连带、笔画省略和替代等行、草笔法的运用。因此，小高生、中学生写作业也应该写“带点行书味道”的正楷字，即“行楷字”。如果仍要求他们写一笔一画的印楷规范字，那就是苛求今人，近于虐待孩子了！因此，有人极为愤慨地说：“毫不实用的钢笔楷书”“是害人的”！
㈡适宜于书写作业的“作业体”
中小学生用来书写作业的行楷字，应该是一种易写易认的实用字体,正如高惠敏先生所说的“符合大众审美习惯又便于应用的字体”，也是曾孺牛先生所说的“既规范而写法又简单的
——兼议小学阶段的实用书写教学
㈠小高生、中学生写作业该用什么字体？
按照《新课标》的要求，小高生书写作业应该用“正楷字”，即规范的“印刷楷体”；中学生则用“规范、通行的行楷字”。可是，大多数中学不开设书法（写字）课，中学生实际上也是在用“印刷楷体”书写作业。
“印刷楷体”，是一笔不苟、纯用楷法的标准、规范的正楷字，最适用于儿童写字教育启蒙阶段，通过印楷规范字笔画、偏旁、结构等基本功的严格训练，能够“让学生初步感受汉字的形体美”，巩固识字教学成果，也为以后学习实用书写、书法艺术、电脑打字和使用汉字工具书打下必要的基础。因此，认真学好印楷规范字十分重要。小学低年级习字、写作业都应采用这种字体。随着年级升高，作业书写量增多，小高生、中学生仍然采用这种字体书写作业、作文和试卷，必然会产生两种不良后果：其一，多数学生认真书写，只好延长书写时间，造成用眼过度，视力下降和睡眠不足，影响健康；其二，少数学生想加快书写速度而不得法，各“行”其是，导致字迹潦草零乱。
吕叔湘先生在《语文常谈》一书中曾说过：“写字总是带点行书味道的”。纵观历代手写楷书（不含宋代雕版印刷楷体），莫不如此。只要是书写成篇的文字，不管是实用书写还是书法艺术，从钟、王小楷，唐人写经，欧颜柳赵，到明清馆阁体，都不难从中发现牵丝、附钩、笔画连带、笔画省略和替代等行、草笔法的运用。因此，小高生、中学生写作业也应该写“带点行书味道”的正楷字，即“行楷字”。如果仍要求他们写一笔一画的印楷规范字，那就是苛求今人，近于虐待孩子了！因此，有人极为愤慨地说：“毫不实用的钢笔楷书”“是害人的”！
㈡适宜于书写作业的“作业体”
中小学生用来书写作业的行楷字，应该是一种易写易认的实用字体,正如高惠敏先生所说的“符合大众审美习惯又便于应用的字体”，也是曾孺牛先生所说的“既规范而写法又简单的