课程背景
该课程是针对首饰设计专业本科二年级的专业设计与制作训练的初级阶段，其上行课程是金工工艺基础，所以《首饰设计一》是要求学生在具备了一定的专业化的技术实现能力的前提下展开。
课程目的
以动手实践为前提，引导学生的创造性思维的深化和设计工作方法的初步建立，具备专业的首饰设计和创作的基本素质和能力。
课题名称 《潜观细悟》之以宋为镜
课题设计：刘 骁
课题介绍
以宋代历史文化的某一点为创作源起展开调研和思考，与自身或当下的社会产生任何形式的关联和互动。以综合的材料实验结合金工工艺为基础展开实践，逐步形成自己的创作方案和主题。
6周的时间在调研，实践，思考和讨论讨论中将“方案”引发的各种可能性进行碰撞和实验。这是[向内拓展——向外延伸]双向的过程，以尊重的态度对待手头正在进行的任何实践活动，在不断地发问的过程中调整，逐渐明晰创作思路。试图在阅读与思索中形成独立的思维角度，在操作实践中建立自身独立的语言。
课程内容和特点
重视调研，深入传统和文化。在这各部分学生们首先需要深入调研与宋代文化相关的点滴，从挖掘能够引发自己感兴趣和好奇的点开始，与自身和当下社会生活产生体会和思考，忌讳表面化的传统元素的直接照搬和挪用。
李沐阳《鬼神》
充分尊重手头的实践工作。引导学生抛弃对“主题”或“材料”先入为主的倾向。通过动手实验深入的体会手头的实验对象和自身想法相互指引和生成的状态。在如此的状态下逐渐成型和完善自己的创作课题。
课程中有些同学从调研后产生的思考能相对直接想表达的观点和态度，即所谓的“创作主题”。沿着这个“主题”展开实验和实践，实验呈现的现象希望自己的想法或是贴合，但更多的情况会是偏离和不同。这就需要深入实践，体会、思考和调整，或是调整实验的方向或是调整主题的思路，
该课程是针对首饰设计专业本科二年级的专业设计与制作训练的初级阶段，其上行课程是金工工艺基础，所以《首饰设计一》是要求学生在具备了一定的专业化的技术实现能力的前提下展开。
课程目的
以动手实践为前提，引导学生的创造性思维的深化和设计工作方法的初步建立，具备专业的首饰设计和创作的基本素质和能力。
课题名称 《潜观细悟》之以宋为镜
课题设计：刘 骁
课题介绍
以宋代历史文化的某一点为创作源起展开调研和思考，与自身或当下的社会产生任何形式的关联和互动。以综合的材料实验结合金工工艺为基础展开实践，逐步形成自己的创作方案和主题。
6周的时间在调研，实践，思考和讨论讨论中将“方案”引发的各种可能性进行碰撞和实验。这是[向内拓展——向外延伸]双向的过程，以尊重的态度对待手头正在进行的任何实践活动，在不断地发问的过程中调整，逐渐明晰创作思路。试图在阅读与思索中形成独立的思维角度，在操作实践中建立自身独立的语言。
课程内容和特点
重视调研，深入传统和文化。在这各部分学生们首先需要深入调研与宋代文化相关的点滴，从挖掘能够引发自己感兴趣和好奇的点开始，与自身和当下社会生活产生体会和思考，忌讳表面化的传统元素的直接照搬和挪用。
充分尊重手头的实践工作。引导学生抛弃对“主题”或“材料”先入为主的倾向。通过动手实验深入的体会手头的实验对象和自身想法相互指引和生成的状态。在如此的状态下逐渐成型和完善自己的创作课题。
课程中有些同学从调研后产生的思考能相对直接想表达的观点和态度，即所谓的“创作主题”。沿着这个“主题”展开实验和实践，实验呈现的现象希望自己的想法或是贴合，但更多的情况会是偏离和不同。这就需要深入实践，体会、思考和调整，或是调整实验的方向或是调整主题的思路，