参与者：一位女听友
倾诉者说：
亚新老师，您好！
我想跟你说一下关于孩子的事情。
有一天，孩子的班主任跟我打电话说孩子有一个作业要交没看到他的，老师就叫他补写一份，也就几分钟的事情，但是他不愿意写，在班上大哭，甚至用头撞桌子、墙壁，把老师同学都吓到了，过了好久才平静下来。
回家后，我试探着问他在学校发生了什么，他说自己感到委屈，我说你怎么怎么了，他也不愿意提及这件事了。他这样撞墙壁的事情在家也有过。
平时在家，他不愿意写作业，我一般就比较严厉，甚至动手打他，他非常反抗也会这样做。
再就是我们大人之间对他也有影响。跟他爸爸吵架，对他影响也挺大的，只要我们吵架，他就特别急噪，叫我们不要吵。
经过这件事情后，在家我们也不敢多对他说什么，只要不是原则性的事情，他爱吃什么，做什么，都随他的。还准备带他去看心理医生的，也一直没去。
我就是不知道该怎么教育，引导他。
索引条目：
1、活泼调皮是孩子们生命力蓬勃旺盛的表现，看一个孩子是否身心健康，就看在学校和家里的活泼和调皮程度。
2、在人际互动中，情绪、感受往往比事情更重要，注重对一个人的情绪感受的关照，是解决事情的基础，更要贯穿事情处理的全过程。
3、孩子不被父母懂得，是很普遍的亲子现象，可是没多少父母承认、重视和改变这一点。
4、父母总是习惯性盯着学习，手机，课外补习这些事情，
倾诉者说：
亚新老师，您好！
我想跟你说一下关于孩子的事情。
有一天，孩子的班主任跟我打电话说孩子有一个作业要交没看到他的，老师就叫他补写一份，也就几分钟的事情，但是他不愿意写，在班上大哭，甚至用头撞桌子、墙壁，把老师同学都吓到了，过了好久才平静下来。
回家后，我试探着问他在学校发生了什么，他说自己感到委屈，我说你怎么怎么了，他也不愿意提及这件事了。他这样撞墙壁的事情在家也有过。
平时在家，他不愿意写作业，我一般就比较严厉，甚至动手打他，他非常反抗也会这样做。
再就是我们大人之间对他也有影响。跟他爸爸吵架，对他影响也挺大的，只要我们吵架，他就特别急噪，叫我们不要吵。
经过这件事情后，在家我们也不敢多对他说什么，只要不是原则性的事情，他爱吃什么，做什么，都随他的。还准备带他去看心理医生的，也一直没去。
我就是不知道该怎么教育，引导他。
索引条目：
1、活泼调皮是孩子们生命力蓬勃旺盛的表现，看一个孩子是否身心健康，就看在学校和家里的活泼和调皮程度。
2、在人际互动中，情绪、感受往往比事情更重要，注重对一个人的情绪感受的关照，是解决事情的基础，更要贯穿事情处理的全过程。
3、孩子不被父母懂得，是很普遍的亲子现象，可是没多少父母承认、重视和改变这一点。
4、父母总是习惯性盯着学习，手机，课外补习这些事情，