爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

2013-06-04 09:00阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1770005762

贝贝八个月的时候我给买了一套积木，那时候的想法很简单，一是想让贝贝认认各种颜色（一套积木有很多种颜色）；二是想通过搭积木来增强贝贝的动手能力；三是想培养贝贝的专注力（贝贝比较好动，贝奶奶说，这孩子是不是有多动症?为此我有点担心）。

后来听说有专门的积木课程，就想去看看，到底适不适合贝贝。上周日，我带着贝贝到爱思积模科学工程训练营试听了一节课，完全改变了我对积木的观点。

来到爱思积模工程训练营，第一感觉就是这里好温馨。

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

老师先带着我和贝贝参观了一下教室，还把橱柜里的积木拿下来给我们看。这里有好多种积木，除了原来就知道的乐高，还有根本没有听过的积木品牌：美国K’NEX、德国

FISCHER以及德国KOSMOS设计并授权台湾GIGO生产的系列教具。据老师说，这是目前国内唯一一家可以让孩子动手操作全球各大知名品牌各类工程组合套装的幼儿教育机构哦~

喜欢积木的小朋友有福啦~

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

教室

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

孩子们的部分作品展示

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

每个教室都有监控，家长从外面的休息室能了解到孩子们上课的状况

贝贝刚到有那么几分钟有点认生，后来发现这里有他喜欢的积木，有总微笑对他的老师，就很快融入到这个环境了。这里有他喜欢的站着够得着的洗手池、有他喜欢的绘本、有他喜欢哥哥姐姐、有他喜欢的餐桌、有他爱吃的小点心，还有喜欢他的老师后完全没有了刚进门时的羞涩，开始玩积木，玩了会儿开始到处追着哥哥姐姐玩，哥哥姐姐上课了他就跟老师玩。

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爱思积模的老师说这边的课程适合2岁半到7岁的孩子上，因为贝贝年纪还不够，我就先试听了一节4岁半小朋友——兔子——的积木课。今天的这一堂是《经典积木学》中的“数理逻辑课”，以前还从来不知道怎么用积木来教数学的，今天见识一下。
课程是个男老师上的，其实我还挺在意早教中心是不是有男老师，小男生要一直在女老师的教导下成长，性格可能没有这么man，哈哈.

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

这个是小兔子小朋友搭建的楼梯。

第一部分：
【老师讲故事，小朋友找问题，想解决方案】
老师：如果你在一个四层楼里，着火了怎么办？
小兔子：赶紧跑出楼。
老师：对。如果你在二层玩耍，二层着火怎么办啊？
小兔子：en~(思考了下)跑楼梯下一楼。
老师：那你要搭建什么样的楼梯呢？
小兔子：二层到一层的楼梯。
老师：很好。如果三层着火怎么办呢？我们怎样才能最快速度跑出楼的呢？
小兔子果断回答：搭建一个一层到三层的楼梯。
老师：如果你在四层玩耍，三层着火怎么办呢？
小兔子：搭一个一层到四层的楼梯，就可以直接跑了。但是~四层到一层，似乎也太高了。
老师：那想想别的更好的办法。
小兔子小嘴嘟嘟的自己自言自语说：三层着火，二层没有着火，四层没有着火~~然后跟老师说，老师，先跑到二楼，二楼再去一楼。
老师：那你的意思是答一个从二楼到四楼的楼梯是吗？
小兔子：是的。

第二部分：
【小朋友找到一个最佳方案，找规律】
这样小兔子的下楼梯的画图出来了。接下来老师给小兔子讲了搭积木的三个要点，也就是说用积木搭楼梯时要用这三个规律去完成。

1、每个柱子的高度要相差三块积木；

2、每根柱子之间用到三个楼梯；

3、柱子跟柱子之间的凹凸点要一致。

第三部分：
【小朋友开始搭建】
搭一层到二层的楼梯时，小兔子因为我和我的朋友在教室有点分神，没有好好集中精力，出现了错误。
但是令我非常惊讶的是，一个四岁半的小朋友可以坚持这么久的时间专注做一件事情，真的很不容易！

在搭建的过程中，老师告诉小兔子每一层都是一样高的，通过自己建造，小兔子知道了第一层到第二层需要14级台阶，那么第二层到第三层也需要14级，从第三层到第一层就要3个14级。
自然而然的，小朋友学会了加法：14 14=28，还自己琢磨出14*3=54。老师都没有给答案，只是在画图纸和搭建完成后，小朋友自己数楼梯发现的。
这种教数学的方式我还是第一次见到。

第四部分：
【小朋友自己检查，修改返工，继续搭建】

老师：搭完了自己检查一下，有没有错误。

小兔子自己数柱子跟柱子之间的凹凸点，嘟嘟的说，这儿不对，然后自己调整，完了跟老师说，好了，调整好了。

老师重复了下三个要点，问他确定没有错误？还要不要自己再检查一次？小兔子说，我检查一下。然后又调整。

老师看了看又问，确定没有问题吗？你是按照三个规律搭的是吗？小兔子肯定的说，是。老师说，老师再给你一次机会，如果你确定没有问题，老师检查完有问题，那老师整个都拆掉，重新来。
小兔子说那我再检查。这样认真的检查一次后，一层到二层的楼梯终于完成了。

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接下来的搭建都很顺利。不一会儿的工夫，整个楼梯按照之前他说的那样耸立在我们眼前。

第五部分：
【完成总结，反馈交流】

小兔子完成后，马老师带着他回忆这节课学到的内容，小兔子特别懂事的还把积木都收拾完，然后吃点心去了，剩下的时间是老师和家长交流的时间。
爱思积模的每个孩子在中心都有一个自己的档案资料本，老师在上课的时候会用档案本记录下来他本节课的表现，老师的观察和分析也会写在上面。老师先给兔子妈妈看了这个档案本，然后讲了在上课时小兔子所遇到的问题，以及他自己的如何解决掉的。课堂上的表现反应了小兔子在思维习惯和行为方式上表现的优势与不足，爸爸妈妈应该在日常生活中怎么注意。
最后听马老师说，他会定期给家长邮件，结合孩子的作品和表现给家长分析，并给出教养的建议。感觉这个课后分析非常专业和细致，在其他早教中心没看到有这样做的。

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试听后的感受：
在我看来这节课，除了数理能力，更重要的是培养了孩子的独立思考能力、动手能力、耐心，还增强了耐挫力。

独立思考能力：整个课堂老师只是在引导，小朋友在动脑筋思考。

动手能力：整个课堂中老师盘腿坐在孩子旁边，用轻柔的语言来提醒之外，没有帮过孩子一次去搭积木，这“浩大的工程”的工程只属于孩子。

耐心：搭建这样一个完整的“工程”需要很长时间，这个时间完全超过了一个小孩子的集中精力的时间段，如果没有耐心的话是完不成的。当然中心不要求一节课就完成一个作品，有些复杂的“工程”需要几节课，但是每一节课都有自己相应的任务，不做完不能下课。否则很容易养成孩子没有时间观念，半途而废的坏习惯。

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这就是孩子没有完成的半成品，下节课孩子来了继续去完成。

增强耐挫力：如果自行检查几次，没有发现错误那么老师发现了错误，不是去告诉孩子如何去纠正错误，而是整个“工程”重新来过，这个过程对于孩子来说是一个打击，从而增强孩子的耐挫力。

在我看来，现在孩子最缺乏的就是增强耐挫力，每年因为一点小挫折去自杀的孩子有多少呢？网络上，新闻上总能听到这样不幸的消息，每每听到看到这样的消息我痛心，养育一个孩子父母是多么的不容易啊。因此从小培养孩子的耐挫力，父母必须重视起来。

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等小兔子哥哥下课后，我带着他进去看了下小兔子哥哥搭建的楼梯，贝贝就开始好奇教室里的一盒盒积木，并开始搬起了那一盒一盒积木，兔子哥哥一看贝贝把教室里的积木都弄乱了便说，不能搬啊，一边说一边搬回原处，刚放下贝贝跟在小兔子哥哥屁股后面搬回来。哈哈~俩人就这样玩到老师要上课才离开了教室。

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看看人家准备自己洗手呢呵呵

爱思积模——培养孩子的耐心、独立思考、动手能力的好选择

看了会儿绘本等着阿姨给拿杯水喝，要有小点心可以吃了，期待中~

贝贝是个喜欢自由的孩子，不喜欢被约束的太多，其实每个孩子都是这样的，这里老师尊重孩子，给他们自由，不会约束孩子不能动这个不能动那个，所以很多孩子包括贝贝都不会把这里看成一个让人拘束的学校，而是一个给他们带来无限快乐的营地。

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属于孩子们的地盘

对于孩子们来说，学习环境也非常重要。爱思积模科学工程训练营的环境温馨、可爱、舒适，老师们热情、温柔，是一个充满爱的地方。来到这里，不要说孩子心情愉快，家人也是轻松愉快，整个一个都市里的“世外桃源”。我喜欢这里的一切，这里充满着爱和希望。

等贝贝到两岁半，我再带他来上这边的亲子课，他应该会特别喜欢的。

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