文 邱青松
2 0 1 3 年 的 《 自 然 之 翼 》 与 读 者 见 面 了 。这 本 文 集 收 录 了 一 年 来 北大附中与北达资源中学的老师们带着一批又一批学生从广西崇 左的北大生物多样性保护基地,到陕西秦岭的长青保护区,再到刚 刚开始的内蒙达里诺尔保护区的心路历程。不久前在北大附中东楼 214教室召开5人的文集编纂准备工作会上,倪一农老师略带遗憾 地 说 :“ 从 上 期 的 《 自 然 之 翼 》 看 , 学 术 气 不 足 , 学 术 氛 围 不 浓 , 这 一 期......”张继达老师回应:“我觉得这本文集首先不一定追求专业 学术水平要多高,我们定位在以学生实践、体验为基础的学习与研 究,学术氛围、专业水平是我们努力的一个方向......”李朝红老师专 注地记录着大家的言论,董鹏不时补上一句:“这本杂志是学生在 实践中学习成果的展示......”
此刻我似乎更像一个局外人,我被他们或庄重或严肃或专注 或投入的表情所感动,那是热爱与执著,那是严谨与求实,那是理 想与现实的碰撞。实践课参与和建设者还有一群可爱的老师,他们 是北大附中的薛英翠、韩冬老师,北达资源中学的栾斌、李艳、张 晗、周立松老师......他们用行动在舒展理想之翼,践行对学生美好 而深沉的爱。而学生在实践体验中舒展了另一双理想之翼,羽翼未 丰却见其美丽。这一切就是自然赋予我们师生展翅的灵感与空间。
美 国 作 家 梭 洛 说 :“ 心 灵 与 自 然 相 结 合 才 能 产 生 智 慧 , 才 能 产 生 想 象 力 。”我 们 走 进 自 然 ,寻 求 结 合 ,自 然 赋 予 我 们 许 多 ,所 以 首 先应该感谢自然。
无 论 是 秦 岭 长 青 ,还 是 广 西 崇 左 ;无 论 是 天 空 飞 翔 的 鸟 儿 ,还 是地上爬行的虫子;无论是遗留在草丛里的熊猫粪便,还是闯入到 夜拍镜头中的生灵;它们都给我们提供了足够的观察与思考。接触 自然才会发现它真正的丰富与博大;亲近自然才会懂得它真正的魅 力与无穷;感悟自然才会真正产生敬畏与热爱。
实践活动组织者的情怀是实现教育理想。这不是口
2 0 1 3 年 的 《 自 然 之 翼 》 与 读 者 见 面 了 。这 本 文 集 收 录 了 一 年 来 北大附中与北达资源中学的老师们带着一批又一批学生从广西崇 左的北大生物多样性保护基地,到陕西秦岭的长青保护区,再到刚 刚开始的内蒙达里诺尔保护区的心路历程。不久前在北大附中东楼 214教室召开5人的文集编纂准备工作会上,倪一农老师略带遗憾 地 说 :“ 从 上 期 的 《 自 然 之 翼 》 看 , 学 术 气 不 足 , 学 术 氛 围 不 浓 , 这 一 期......”张继达老师回应:“我觉得这本文集首先不一定追求专业 学术水平要多高,我们定位在以学生实践、体验为基础的学习与研 究,学术氛围、专业水平是我们努力的一个方向......”李朝红老师专 注地记录着大家的言论,董鹏不时补上一句:“这本杂志是学生在 实践中学习成果的展示......”
此刻我似乎更像一个局外人,我被他们或庄重或严肃或专注 或投入的表情所感动,那是热爱与执著,那是严谨与求实,那是理 想与现实的碰撞。实践课参与和建设者还有一群可爱的老师,他们 是北大附中的薛英翠、韩冬老师,北达资源中学的栾斌、李艳、张 晗、周立松老师......他们用行动在舒展理想之翼,践行对学生美好 而深沉的爱。而学生在实践体验中舒展了另一双理想之翼,羽翼未 丰却见其美丽。这一切就是自然赋予我们师生展翅的灵感与空间。
美 国 作 家 梭 洛 说 :“ 心 灵 与 自 然 相 结 合 才 能 产 生 智 慧 , 才 能 产 生 想 象 力 。”我 们 走 进 自 然 ,寻 求 结 合 ,自 然 赋 予 我 们 许 多 ,所 以 首 先应该感谢自然。
无 论 是 秦 岭 长 青 ,还 是 广 西 崇 左 ;无 论 是 天 空 飞 翔 的 鸟 儿 ,还 是地上爬行的虫子;无论是遗留在草丛里的熊猫粪便,还是闯入到 夜拍镜头中的生灵;它们都给我们提供了足够的观察与思考。接触 自然才会发现它真正的丰富与博大;亲近自然才会懂得它真正的魅 力与无穷;感悟自然才会真正产生敬畏与热爱。
实践活动组织者的情怀是实现教育理想。这不是口