“知识与文化”
2025-06-12 09:27阅读：
“知识与文化”
满以为有知识就有文化，有文化就有知识。其实不然，“有知识未必有文化”，“有文化未必有知识”。因为“知识和文化是两个不同的概念，它们之间并不存在直接的等价关系。”
书上说，“知识，是指人类通过感觉、思维、实践等方式获得的关于客观世界的认识和理解，包括自然科学、社会科学、人文科学等方面的内容；是人类在实践中认识客观世界的成果，涵盖了从自然科学到社会科学、从日常生活技能到高深理论体系的方方面面；是人类对物质世界和精神世界的探索结果；是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和；
是通过经验、感知、发现和学习而获得的对某一主题的理论或实践理解。知识，只要你肯学习，一般多少都可以获得，是我们在当今社会赖以生存和谋生的一种不可缺少的本领。”而“文化，是指人类社会在长期历史演变中所创造、所拥有的一切物质和精神文明成果的总和，包括思想观念、道德规范、艺术形式、科学技术、社会制度、生活方式等方面；是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等；是一个民族或群体长时间沉淀总结出来的行为规范和价值观，是感性与知识上的升华，包括道德、艺术、习俗等多个方面，
是运用文字的能力及具有的书本知识。文化，反映一个人的修养和品位，那是要靠自身修炼，更是我们生存在这个复杂的社会环境中更不应该缺少的品质。文化，通过高度概括的方式表达，具有普遍意义，并通过故事、成语、电影等方式代代相传。”
书上又说，“学问，是指在学习和实践中得到的知识；是正确反映客观事物的系统知识。”
书上还说，“常识，一般指从事各项工作以及进行学术研究所需具备的相关领域内的基础知识；是指一个生活在社会中的心智健全的成年人所应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等，一切基于敬畏自然。”
书上说，“学识，是学术层面的知识和达到的水平。”而“学术，是有系统的，比较专门的学问。是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。学术，是指对于方法的学习。它区别于学习知识。”
书上又说，一个人的“七品”包括：“品德、品格、品行、品味、品位、品质、品性”。
品德，“即道德品质，也称德性或品性，是指一个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。”
品格，“是指一个人的基本素质，它决定了这个人回应人生处境的模式。”
品行，“是指一个人在行为和品德方面的表现，包括道德品质、行为习惯等方面。品行是衡量一个人道德水平和社会行为的重要标准。”
品味，“是指一个人的品质，趣味，情操，修养。”
品位，“是指一个人对事物有分辨与鉴赏的能力。”
品质，“是指一个人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质。”
品性，“是指一个人的内在品质、性格特征以及道德修养的综合体现。它反映了一个人的本质和价值观，是其在面对各种情况和挑战时表现出的稳定的心理状态和行为倾向。”
书上还说，“学知识是学文化的基础和重要组成部分。知识是人们在实践中获得的对世界认识的成果，而文化则是这些知识的升华和综合体现。通过学习知识，可以提升个人的理性思维和认知能力，而文化则更多地体现在个人的修养和品位上。”
书上说，“个人修养，是指一个人在思想、品德、行为等方面通过自我认识、自我教育和自我提升所达到的内在境界。它涵盖了个人对道德、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼与涵养，是一个人综合素质的体现。”
综上所述，有关学知识、学文化方面的一点点心得体会如下：
上学时，在课堂上，专心听讲、做好笔记，放学回家后，完成作业、预习功课、阅读书籍，并百忙之中抽出时间，写日记、写作文、写短文（写微博）、写文章（写博文）等，以便达到学知识、学文化和巩固所学知识、所学文化的目的。
常言道，“活到老学到老”。毕业后，应当多形式多渠道学知识、学文化。例如，充分利用业余时间和公休日及节假日休息时间，博览群书、听讲座、参与讨论、观看表演、游览名胜古迹、参观博物馆、参加活动，并百忙之中抽出时间，写日记、写短文（写微博）、写文章（写博文）等，达到学知识、学文化和巩固所学知识、所学文化的目的。
我不知道大家注意到没有，凡是真正既有知识，又有文化的人，在公共场合表现出来的点点滴滴地言行举止和所作所为是与众不同的。例如，平易近人，彬彬有礼，礼让在先，尊老爱幼，助人为乐，见义勇为等等。
