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四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）

2020-07-28 10:06阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1775067305

2020年7月27日上午，四川师范大学附属青台山中学2020级年级主任姜仁志、2019级班主任代表周仕倩、宋鲜、陈婷婷和罗永利参加了《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
杨明忠老师，成都市泡桐树小学西区分校副校长，中学高级教师，成都市青羊区特级教师，成都市青羊区功勋教师，四川省骨干教师，中华文化教育百佳人物，成都市优秀教师，成都市骨干教师，成都市青羊区语文学科带头人。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）

杨老师首先告诉我们，什么是教育的本意？
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
教育不是改变学生，而是引导，影响，促进，唤醒与激烈，从而让学生做更好的自己。


四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
反思我们的教育行为，在我们的工作当中，在我们的教学中，在我们的德育中有没有这样的情况？
反思我们的教育行为的时候，让学生如何做自己？而不是改变他。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
我们有时候为了我们工作，连去教室看学生的时间都没有。
一个好老师，应该走进学生，关心学生。
一个不愿意走进学生的老师，能更好的发展学生吗？
与学生没有故事，你的成果在哪里呢？
教师（班主任）专业化进程加快，疫情发生以后，你有多少自己的成果？
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
教师的竞争力有哪些？
当你有良好的师德，你不追求进步，你的进取心不够，你的发展一定会受到影响 。
教师的综合素养，尤其是课程整合和研发力，跨学科的整合。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
你对学生了解多少？对家长了解多少？
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
课程家族的介绍。
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课程越来越满足个性化的需要，开发了很多属于自己的课程，形成知识链，丰富课程选择。
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守住我们的阵地，守护好我们的课堂。在面对学生的课堂表现，你的手段有没有变化？当前课堂发生变化，学习应该是怎么样的呢？
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
杨老师通过一个视频，向我们展示了课堂革命的趋势。
改革后的课堂，教室跨越了空间的概念，学生运用一对一的设备，和课堂的链接。老师很好的把握学生的进程。
项目式的研究学习，是学生最喜欢的方式。
小组式探讨学习，也是前沿的学习方式。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
课堂要怎么变革呢？
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
从以上5个方面改变，由教师为中心转变为以学生为中心；从关注部分学生到关注所有学生；传统的课堂转变为学习空间；学习过程转变为学习资源；标准化学习转变为个性化学习。
杨老师举例，如何将教室的强，变成活的？每天讲讲台让学生来分享三分钟，让课堂的讲台不再属于老老师的。每一周好的作品，作文，上到墙上，让每一面墙成为我们学习的空间。
四川师范大学附属青台山中学班主任代表参加《后疫情时代的全国班主任胜任力培训》活动（五）
面对孩子们的青春早期行为的时候，要有成长的曲线，想办法和孩子们一起成长。
怀揣

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