蓄力课程改革，激发师生潜能 ——广州市第86中学胡革新校长访谈录

2017-12-14 00:15阅读：

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蓄力课程改革，激发师生潜能
——广州市第86中学胡革新校长访谈录
sunlai大少
创新课堂模式，让学生得到更好的发展，一直是各学校的重要课题。
2016年新高一开学没多久，有一位86中家长在群里吐槽：“我感觉自己选错了学校，学校实行什么课改，学生围坐一起上课，老师讲的极少，多数是由学生去讲，这样怎么可能学得好？”时隔一年多，还是这位家长，却在群里分享：“我庆幸当初为孩子选择了86中，通过课改，孩子学习变得更积极主动了，完成了从要我学到我要学的转变。”前后两种截然不同的声音，让我对86中的课改深感兴趣，好期望有机会对学校的课改进行深入的了解。11月29日，在前信息时报记者李珍的引荐下，我终于有机会走进86中校园，和胡革新校长进行面对面的交流。

一、校长印象
胡校长是86中的第二任年薪制校长。2012年，胡校长与来自全国各地32名中学校长、副校长一起竞争86中校长职位，其中不乏具有实名推荐北大学生资格的知名学校校长。竞聘86中校长之前，胡校长是湖南衡阳市二中校长，有12年的中学校长资历，是具有中学高级教师职称的湖南省特级教师、全国优秀

老师。
在初执教鞭时，他就坚持自己的教学思路——“课堂要让孩子学会质疑、让孩子快乐”。正因这样的坚持，使他的课堂生动有趣，教学效果明显：1996年，胡革新获湖南省数学教学一等奖，全国数学教学二等奖。
凭借出色的教学业绩，1997年，他被任命为衡阳市十六中副校长，2001年晋升为校长。从“施教者”转变为“管理者”，在“课堂应该使人快乐，教育应该使人幸福”的理念引领下，胡校长形成了自己的育人哲学。
胡校长认为，学校文化是学校的内在品格，管理的最高境界是文化管理。进入文化层面，管理会进入可持续发展的状态。所以，来86中的第一天，他就在梳理和宣讲学校文化。初到86中，他将学校文化建设作为提高学校核心竞争力的大事来加以思考、研究和推进，进一步夯实学校的文化底蕴。在查阅文献、走访座谈、交流研讨、实地考证等大量细致的研究工作的基础上，他提炼出以海洋文化为内核的学校精神：海纳百川、止于至善；明确了学校的办学理念：为了每一个生命的自我实现，为了每一个生命的终生发展；确立了学校的校训：立德、勤学、求实、志远；提出了学校的办学目标：办阳光型、学习型、创新型，有品格的学校。

二、86中的班别构成
目前86中由四种班别构成：海润生命特色班、宏志班、重点班、平行班。学校坚持人的全面发展与个性化发展相结合，为学生量身打造成才计划。
海洋班（4个）：【2017年海洋班在独立批录取分数线为683分】。海洋班实行小班教学，每班30人，配备最优秀的老师。对于特色课程，胡校长有自己独特的理解：安安静静建设好自己的课程，不会让特色课程承载不属于它的义务。特色课程建设一定要去功利化，不要与评价、招生都挂钩，尤其要防止把特色课程变成获取“功名”与招揽生源的招牌。他希望特色课程对每一个学生的身心发展产生实际性的影响，从而培育出有特色的学生，涵养出有特色的教师，进而带动学校的特色发展。也许正是因为他的坚持，“海润生命”成为广州市特色课程的第一名。
宏志班（1个）：25人。招生对象为具有广东省户籍与学籍，同时有贫困证明的应届中考生，通常在每年4月进行单独的招生考试。
重点班（2个）：每班50人。分数要求650-680之间。
平行班：其他学生编入普通班。

三、86中的宿舍、饭堂
宿舍：宿舍床位可满足所有学生的住宿要求：八人一间宿舍，有一个厕所一个浴室；每人都有一个柜子，在阳台有洗手池和储物架。
宿舍楼的命名相当有意思，高一高二女生宿舍为至美楼和至真楼；高一高二男生宿舍为至刚楼和至善楼；高三女生宿舍为扬帆楼，高三男生宿舍为远航楼。
饭堂：一共有三层，一楼为小卖部和教师饭堂，二楼和三楼则是学生饭堂。二楼饭堂的菜式比较普通、大众化，基本5-10元可以解决一餐。三楼是特色餐，相对来说比二楼更吸引人。午餐和晚餐有煲仔饭、杂酱面、汤粉面、扒饭、烧腊饭、汤饭、滑蛋饭等。无论在小卖部还是饭堂都只能用饭卡（学生卡）消费。

四、学校的管理
“为学生一生幸福奠基”一直是胡校长的治校理念。他解释说，教育应该让人幸福，幸福的主体不仅是学生也是老师，既要保证未来幸福，也要确保当下幸福。只有培养师生成功的人格，他们的人生才幸福。
胡校长希望校园生活是幸福阳光的，所以86中的管理更趋向于眼中有人，心中有爱，严中有宽，让学生真正信服！
校运会成为学校的体育盛宴，欢乐海洋！在这三天里，学校规定老师不布置任何作业，学生也不需要晚修。学生可以尽情地玩，尽情地狂欢：晚上学校有露天电影、社团才艺展示；白天有班级才艺表演，闭幕式有全校师生狂欢。
学校还有每年一度的“蓝色回旋”校园歌唱大赛，众星云集，精彩纷呈，学生充分展示自我。学校还会邀请校外大腕助力“蓝回”，现场欢呼不断，热闹非凡！
为让社团得到更好的发展，学校在教学楼的架空层专门设置了四个办公室供各社团使用，每月都有一个主题。学校共有31个社团，其中阳光志愿者和辩论社等社团蜚声校内外。

五、学校的学农活动
86中的学农活动，是极具特色的校园活动之一。和大多数学校的集中学农明显不同，86中的学农是让学生分小组分散到龙门新陂村农民家中，和农户同吃同住同劳动，帮助农户做饭、割稻子、挖红薯、拔花生、翻地等等。学农期间，还开展了丰富的活动：组织学生进行社会调查、组织美术生写生、开展学农文艺汇演等等。在学农过程中，连一些平时不起眼的学生都充分表现了自信、活力及对梦想的追求。就连我们的老师也不由地发出了这样的感慨：作为老师，对学生的评价一定要多元化。这首先要求我们要转变观念，不能完全以分数论英雄，要善于发现学生身上的闪光点，支持学生的梦想，并尽力帮助学生实现梦想。这样才是以人为本，才有利于学生发展，有利于师生和谐。其次，学校、年级以后要尽可能的提供更多的舞台展示他们，帮助学生实现自我。

六、86中的课改
课改，这是86中最值得浓墨重彩的一笔。
入职86中第一年，胡校长在着力为师生们打造更好的校园物质环境的同时，也一直在思考：如何让校园中每一个生命实现自我，终身发展。他认为这是身为校长一切工作的出发点和归宿。
课堂的质量决定了校园生命的质量，理想的课堂应该是学生情感迸发、智慧生长的课堂。如何改革课堂，让校园焕发生命的活力。这是胡校长一直在深度思考的问题。经过一年多的调研，2014年秋，他决定在86中全面推行课改。作为到任才两年的年薪制校长，要进行这样的改革谈何容易？对于习惯原来教学模式的老师，课改意味着要重新学习更多的知识，来自老师方面的阻力可想而知。而家长方面，谁也不愿意自己的孩子成为课改的小白鼠，甚至有人上告教育局，认为胡校长这样搞简直是“胡闹”，是不负责任的行为。
正如胡校长的名字一样，“革新”也许就是他的宿命。他认为课改是痛苦的，但不课改肯定更加痛苦。为了学校一本率的突破需要课改，为了寻求孩子们生存状况的改善必须课改，为了寻求自己校长职业生涯的新超越也必须课改。于是，他在学校成立课改领导小组，带领全体老师、行政干部、各班的班长学习委员走出去，向全国各地课改经验丰富的学校取经。
有一位学生是这样描述课改的：“同桌制”变为“围桌小组”制。课前：老师会下发相应的导学案，学生先自行预习，个人或小组合作完成。课上：老师先讲本课的重难点，然后学生到黑板上展示预习成果，老师答疑，同学讨论。课后：完成老师布置的巩固案或相关作业，进一步强化知识点。
课改主要有三改：改座位、改教案、改结构。改结构具体指学生从先教后学改为先学后教。流程为课前自学探究、完成学案，课堂分组合作、讨论交流，学生展示、点评质疑，教师总结及升华，当堂检测及巩固。课改让学生成为教学的主体，让学生勇于开口，学生的表达能力和沟通能力得到明显提高，学生通过质疑、碰撞、互动培养了合作精神，增强自信心。同时，课改对教师也提出了更高要求：教师需要精心编写导学案，每周至少需要两次集体备课，课前要充分收集并整理学生导学案中呈现的问题，总结点拨必须恰到好处，要有成效。
在胡校长的推动引导下，全校各个层次的班级全面铺开课改，老师全身心地投入课改，研究课改。实行课改三年，虽然还有很多地方需要完善，然而，老师和学生的显著变化包括升学率的提升，却让大家看到更多的希望，也逐渐认可了课改。

七、86中的成绩
86中因地处黄埔，招生对象主要是面向区内的学生。在黄埔和萝岗合并前，黄埔区的中考生大约有2300人左右，每年能上700分的大概有700多人，但大量的尖子生外流，留给86的委实不多。2017年以前，学校每年的录取分数线都需要降分录取才能完成招生计划。在示范性高中里，86中生源质量一般，这也是不争的事实。
然而，就是凭借这样一般的生源质量，86中的升学率却逐年提高。17年的文理一本率更是达到24.65%，二本率达到83.45%，相比16年的一本率15.79%，二本率72.83%，前进了一大步。更有一名高二海洋班的学生，提前参加高考，考上了中科大的少年班。这就是课改的力量，从14年开始，86中人三年浴火，涅槃重生。通过高考成绩，向质疑者证明了自己的加工能力，证明了86中课改的魔力！
在教师培养这块，三年来，86中老师经历了从课改的学习者到研究者到创造者的角色转变。学校每学期都会举行课改优质课大赛、专家学者讲坛、课改研讨会等活动，涌现出一大批课改优秀教师。在广州市工会组织的创新创优大赛中，数学科组邓小荣老师的课改课受到与会嘉宾的一致好评；在教育部组织的“一师一优课”评比活动中，该校陈衡、陈映珊、张小丹、贺青提等老师的课改课分获“部优”“省优”荣誉；在广州市第二届中小学艺术节优质课比赛中，该校王丽丽、詹文两位老师的课均获一等奖第一名。课改真正激发了86中人的潜能，为学校的发展带来了红利！
“为了每一个生命的自我实现，为了每一个生命的终生发展！”正如一位已经毕业的86学子所说：“走进大学，我才发现自己的与众不同：很多场合，其他同学不敢表达，不善于表达，而我却可以站在众人前落落大方，侃侃而谈；很多时候，其他同学只顾着自己，只想着眼前，而我却能团结队友，登高望远，感谢母校教给我做人的道理！”
是的，教育的真谛在于唤醒和启迪，课改的魅力在于合作与交流。课堂不是炼狱，它应是孩子成长的沃土，是润泽生命的乐园！

八、展望
“校长强则教师强，教师强则学校强，学校强则教育强。”在胡校长办公室的茶几上，有一小镜框写着这么几行字。对此，我深有体会，特别是在和多所学校校长进行访谈后，我体会得更深。
86中这所黄埔区的龙头学校，在胡革新校长的引领下，从学校的品牌、学生的风貌、老师的水平到学校的成绩，正在发生质的改变。通过对胡校长的访谈，我认为这是一所值得信任的学校，这是一所蓬勃向上、充满生机的学校，这是一所发展潜力巨大的学校。

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