读温儒敏《语文讲习录》有感
作为一名语文老师，看过温儒敏教授的《语文讲习录》后，我对语文课程改革有了更近一步的认识。近年来，中小学语文课程改革大火，但实施起来却并不是那么简单的。中小学语文教学的改革面临着许多问题。
一、学生在“应试”与“兴趣”之间难以平衡。
想必大多数学生都思考过一个问题，语文课的作用在哪？应试教育下的语文课似乎只关注分数，老师为了提高学生分数教给学生各种答题技巧、方法，而不是因为学生的兴趣和语文它本身。学生也更是认为语文课可有可无，若硬要说它重要在哪，那想必就是高考中语文学科占的分数之多了。高考的语文课束缚了学生的个性化发展，一般都是用固定的答题技巧应付不同的考卷，因为只有这样，才与试题答案贴切；只有这样，才能获得更高的分数。
温儒敏教授告诉我们，课改就是在“应试”与“兴趣”培养之间找平衡。教师既关注考试，又关注学生的兴趣。在课改过程中，要充分发挥教师的指导作用，要顺应时代潮流，创新教学方式，力求符合新时代青年人的口味，同时要与高考的要求之间产生一定的平衡。尤其是在与高考建立联系和平衡点上，试图让学生在充满兴趣的状态下习得应试教育的概念性知识，调动学生的主动性。真正学好语文的那些学生，他们应该既能做好应试，也能够找到自己的文学感悟和对文学的兴趣。
二、语文课改面临着“掏空语文”的问题。
作为一名语文老师，看过温儒敏教授的《语文讲习录》后，我对语文课程改革有了更近一步的认识。近年来，中小学语文课程改革大火，但实施起来却并不是那么简单的。中小学语文教学的改革面临着许多问题。
一、学生在“应试”与“兴趣”之间难以平衡。
想必大多数学生都思考过一个问题，语文课的作用在哪？应试教育下的语文课似乎只关注分数，老师为了提高学生分数教给学生各种答题技巧、方法，而不是因为学生的兴趣和语文它本身。学生也更是认为语文课可有可无，若硬要说它重要在哪，那想必就是高考中语文学科占的分数之多了。高考的语文课束缚了学生的个性化发展，一般都是用固定的答题技巧应付不同的考卷，因为只有这样，才与试题答案贴切；只有这样，才能获得更高的分数。
温儒敏教授告诉我们，课改就是在“应试”与“兴趣”培养之间找平衡。教师既关注考试，又关注学生的兴趣。在课改过程中，要充分发挥教师的指导作用，要顺应时代潮流，创新教学方式，力求符合新时代青年人的口味，同时要与高考的要求之间产生一定的平衡。尤其是在与高考建立联系和平衡点上，试图让学生在充满兴趣的状态下习得应试教育的概念性知识，调动学生的主动性。真正学好语文的那些学生，他们应该既能做好应试，也能够找到自己的文学感悟和对文学的兴趣。
二、语文课改面临着“掏空语文”的问题。