深入理解英语学习活动观
今天阅读学习《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）初中英语》第四章，标题为“英语学习活动观”
新课标第四条理念明确提出要践行英语学习活动观。作为一条重要的课程理念，同时又是一项重要的英语教学主张，当深入理解。
一、为什么要提出英语学习活动观？
1. 2001年前，英语课程过于重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽略对学生语言运用能力的培养；
2. 2011版义教课标以来，上述情形有所改变，但是对于语言所承载的文化意涵以及在促进思维发展、引导学生形成正确的价值观、实现英语学科育人等方面仍缺少关注；
3. 2017年高中课标颁布以来，提出核心素养的课程目标，将语言、文化、思维以及学习能力的发展融为一体，解决语言与文化、语言与思维相互割裂，语言学习与终身学习无关等问题；
4. 2022年版课标提出指向核心素养的教学主张，即英语学习活动观，以实现教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的融合统一。
总之，提出“英语学习活动观”是一项适应本土需要的教学主张和基于核心素养导向的课程实施路径。
二、什么是英语学习活动观？
英语学习活动观的内涵非常丰富，作为一线教师，可以简单理解为其实践应具备四个条件：
确保学
今天阅读学习《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）初中英语》第四章，标题为“英语学习活动观”
新课标第四条理念明确提出要践行英语学习活动观。作为一条重要的课程理念，同时又是一项重要的英语教学主张，当深入理解。
一、为什么要提出英语学习活动观？
1. 2001年前，英语课程过于重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽略对学生语言运用能力的培养；
2. 2011版义教课标以来，上述情形有所改变，但是对于语言所承载的文化意涵以及在促进思维发展、引导学生形成正确的价值观、实现英语学科育人等方面仍缺少关注；
3. 2017年高中课标颁布以来，提出核心素养的课程目标，将语言、文化、思维以及学习能力的发展融为一体，解决语言与文化、语言与思维相互割裂，语言学习与终身学习无关等问题；
4. 2022年版课标提出指向核心素养的教学主张，即英语学习活动观，以实现教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的融合统一。
总之，提出“英语学习活动观”是一项适应本土需要的教学主张和基于核心素养导向的课程实施路径。
二、什么是英语学习活动观？
英语学习活动观的内涵非常丰富，作为一线教师，可以简单理解为其实践应具备四个条件：
确保学