民主型家庭幼儿个案追踪记录

2018-12-06 10:22阅读：

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民主型家庭幼儿个案追踪记录表（一）
教师：党敏洁时间：2018年11月9日

幼儿园名称	西安市未央区新概念第一幼儿园
幼儿姓名	林扬贺	年龄	5岁	性别	男

班级

大一班
家长姓名	周伟	年龄	36岁	性别	女	职业	技术员
幼儿情况分析	林扬贺是个聪明好学的男孩子，常常扑闪着大眼睛，哈哈着大嘴巴，样子特别可爱。每当快乐的时候，总会忍不住咯咯地笑出声。但是，扬扬也有令人苦恼的地方，总是不能够很好处理与小朋友之间的矛盾，总会与其他小朋友们发生争执。导致小朋友们都不太不喜欢和他做朋友。
家庭教育现状	爸爸和妈妈平时工作比较忙碌，很多时候，扬扬的事情也都是自己一个人解决，扬扬生活自理方面较好，但是性格方面由于交往方面较局限，园外时光一直以“爸爸妈妈”为主，导致幼儿表现出自私、自我的现象。
教师沟通方案	首先，丰富幼儿业余时光，为幼儿创造“朋友圈”的氛围环境，提供幼儿与他人交往的机会。比如：周末相约和班上的小朋友一起外出进行聚会活动，给予幼儿交往的空间，以及解决问题的机会。
家长意见反馈	对于老师的建议，表示很赞同。同时也将从各个方面改变：一、改变孩子业余时间的安排；二、统一爸爸妈妈教育观念，一致性更加促进孩子问题的改善；三、保持与老师的沟通，积极配合。

民主型家庭幼儿个案追踪记录表（二）
教师：党敏洁时间：2018年11月16日

幼儿姓名	林扬贺	年龄	5岁	性别	男	班级	大一班
家长姓名	周伟	年龄	36岁	性别	女	职业	技术员
家长教育模式	通过与家长的及时反馈，该家长积极采取了措施。首先，与班级其他的家长进行了微信添加，鼓励扬扬与其他小朋友之间进行交流，给予小朋友们之间交往的空间；其次爸爸妈妈也教育观念一致，不再出现对立情况。
教师教育策略	对于扬扬在园的表现，幼儿虽说与小朋友之间的争吵相对较少，但是班级幼儿却对扬扬依旧有排斥心理。为解决这一问题，与其妈妈进行了沟通，鼓励幼儿与其小朋友们分享自己的物品。通过分享来初步提升幼儿之间的喜欢，以“物品”来连接感情。
幼儿在家表现	妈妈反馈：幼儿在家里比较自我一些，特别小心眼；有时候自己不小心碰到扬扬，扬扬处理的问题便是还回去，务必是自己不受到任何的委屈，不能备受到一点点伤害。
家长意见反馈	通过本周的改善，首先扬扬从最初的想要转学，到现在的不排斥，便能看出他为此所做的一些改变。也愿意和其他小朋友分享自己的心爱的物品，能够看出扬扬内心对小朋友的渴望。

民主型家庭幼儿个案追踪记录表（三）
教师：党敏洁时间：2018年11月23日

幼儿姓名	林扬贺	年龄	5岁	性别	男	班级	大一班
家长姓名	周伟	年龄	36岁	性别	女	职业	技术员
家长教育模式	对于孩子在园的情况，积极与扬扬进行了交流，并询问了幼儿每日在园的一些情况。妈妈对于扬扬所讲述的事情，进行客观地评价并启发式引导幼儿自我思考每个问题所在，每天的鼓励对扬扬给予极大地关注，激发幼儿的积极性。
教师教育策略	对于幼儿每日在园的表现，每个行为给予及时的肯定与鼓励。时刻关注幼儿与他人交往情况，及时给予正面引导。
幼儿在家表现	孩子的自我意识逐渐减少，幼儿在家里，无论遇到什么样的事情都愿意用自己的言语来沟通，减少了“攻击”。
家长意见反馈	幼儿在家时能够主动向家人讲述自己今天所发生的事情，并能够具体讲述出自己解决事情的过程。一点点的改善，内心慢慢的欣慰。

民主型家庭幼儿个案追踪记录表（四）
教师：党敏洁时间：2018年11月30

幼儿姓名	林扬贺	年龄	5岁	性别	男	班级	大一班
家长姓名	周伟	年龄	36岁	性别	女	职业	技术员
家长教育模式	妈妈不断引导幼儿与他人的交往时的技巧，并时刻采用“绘本、故事、案例”，为幼儿讲述，帮助幼儿进行正面解决处理与他人的矛盾。
教师教育策略	小朋友们不再出现排斥扬扬时，可趁此机会，邀请“请你来我家”邀请近期交往较好的小朋友去家里一起完成老师布置的任务，家长也可以与家长进行交流育儿文章，宝贝之间可以增进感情，培养合作意识。
幼儿在家表现	幼儿对于“好朋友”具有强烈欲望，每天回家讲述最多的便是和小朋友们之间的有趣事情，并会和小朋友们一起相约出去玩耍。
家长意见反馈	通过对扬扬近期的问题，首先从家庭上提高重视，其次，不断鼓励，引导孩子，与老师积极沟通进行配合共同努力解决了扬扬交往的问题。表示孩子的改变看在眼里，也特别感谢老师的不断付出。

民主型家庭幼儿个案追踪记录表（五）
教师：党敏洁时间：2018年11月30

幼儿姓名	林扬贺	年龄	5岁	性别	男	班级	大一班
家长姓名

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