1.把下面的字写正确，写端正。
注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（家祭）（哀思）（乃是）
3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。 （X ）
(2)《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。（√）
(3)龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。（
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1.把下面的字写正确，写端正。
注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（家祭）（哀思）（乃是）
3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。 （X ）
(2)《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。（√）
(3)龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。（
√）
(4)有些成语源自古诗佳作，“不拘一格”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。（ √ ）
4.读古诗，完成练习。
(1)诗题为“题临安邸”，“题”字的意思是写，书写，“临安邸”是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。
(2)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵们。结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。这句诗可以用悲愤(高昂
5.背一背，默一默。
（背一背略）
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.把下面的字写正确，写端正。
“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（疆土辽阔）（一泻千里）
3. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。（√）
(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。（√）
(3)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“ling zhu”（X）
(4)《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。（√）
4.根据课文内容，完成练习。
(1)根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。
中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球
(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)读选文第1自然段，用“______”画出赞美少年中国的事物，并填空。
（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）
（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔
(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。
红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量
潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为
天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象
6.综合性学习活动。（略）
1.把下面的字写正确，写端正。
区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。（书写略）
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)玲珑（lóng√
(2)建筑宏（hóng√
(3)奉（fèn
3.将下列词语补充完整，并选词填空。
（众）星（拱）月
天南（地）（北）
(1)中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。
(2)圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。
(3)这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。
4.照样子，用加点的词语写句子。
（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。
（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。
5.默读课文，完成练习。
(1)默读课文第3-5自然段，完成下面的图表。
昔日圆明园
建筑宏伟：民族建筑
民族建筑：金碧辉煌的殿堂
文物珍贵
劫后圆明园
(2)课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。
6.综合性学习活动。（略）
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1)搅（jio√
(2)隐（瞒√
2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。
将军
留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）
离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）
(1)“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。
那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。
(2)借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
3.阅读短文，完成练习。
(1)读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。
(灌上池水)——扔入烟土——(倒进石灰)——(打开涵洞)
(2)读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。
中国人：老年人
外国商人：摘下帽子
(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？
衬托出这次虎门销烟的场面壮观和激动人心，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
语文园地四
1. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）
(2)（博物馆）（天南海北）（奇珍异宝）
2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。
我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。
兴高采烈
得意忘形
示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在里填上合适的标点符号。
(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
(2)
(4)有些成语源自古诗佳作，“不拘一格”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。（ √ ）
4.读古诗，完成练习。
(1)诗题为“题临安邸”，“题”字的意思是写，书写，“临安邸”是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。
(2)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵们。结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。这句诗可以用悲愤(高昂
5.背一背，默一默。
（背一背略）
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.把下面的字写正确，写端正。
“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（疆土辽阔）（一泻千里）
3. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。（√）
(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。（√）
(3)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“ling zhu”（X）
(4)《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。（√）
4.根据课文内容，完成练习。
(1)根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。
中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球
(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)读选文第1自然段，用“______”画出赞美少年中国的事物，并填空。
（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）
（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔
(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。
红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量
潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为
天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象
6.综合性学习活动。（略）
1.把下面的字写正确，写端正。
区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。（书写略）
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)玲珑（lóng√
(2)建筑宏（hóng√
(3)奉（fèn
3.将下列词语补充完整，并选词填空。
（众）星（拱）月
天南（地）（北）
(1)中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。
(2)圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。
(3)这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。
4.照样子，用加点的词语写句子。
（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。
（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。
5.默读课文，完成练习。
(1)默读课文第3-5自然段，完成下面的图表。
昔日圆明园
建筑宏伟：民族建筑
民族建筑：金碧辉煌的殿堂
文物珍贵
劫后圆明园
(2)课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。
6.综合性学习活动。（略）
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1)搅（jio√
(2)隐（瞒√
2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。
将军
留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）
离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）
(1)“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。
那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。
(2)借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
3.阅读短文，完成练习。
(1)读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。
(灌上池水)——扔入烟土——(倒进石灰)——(打开涵洞)
(2)读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。
中国人：老年人
外国商人：摘下帽子
(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？
衬托出这次虎门销烟的场面壮观和激动人心，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
语文园地四
1. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）
(2)（博物馆）（天南海北）（奇珍异宝）
2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。
我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。
兴高采烈
得意忘形
示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在里填上合适的标点符号。
(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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