《学弈》教学反思

《学弈》是六年级下册第五单元的一篇精读课文。选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
文言文与现代文相比较，在词语、句式等方面差别较大，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。只有句子的意思弄懂了，才能正确的断词断句，把句子读通顺。
为了实现教学目标，我的教学思路主要指导小学生学习文言文，发挥学生自主学习的能力，重点词语由学生对照注释理解，让学生自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师再给与帮助。引导学生抓住重点词语、句子的理解。“思援弓缴而射之”，这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。
最后，用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。“为是其智弗若与?曰：非然也。”我抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，让学生读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，是学习态度影响了学奕的结果。
另外，“之”在文中多次出现，需要学生重点关注并区分用法。1.通国之善弈者也。（之：的。）2.惟弈秋之为听。（之：语气助词。之为，在这里起宾语前置的作用。）3.一人虽听之。 （之：指弈秋的讲解。）4.思援弓缴而射之。之：指鸿鹄。5.虽与之俱学。 之：指那个专心致志听讲的人。6.弗若之矣。之： 还是指那个专心致志听讲的人。