新浪博客

小班音乐韵律活动《狗狗乐园》课后反思  骨干教师一期三班 王敬香

2011-07-05 12:37阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1939135510

小班音乐韵律活动《狗狗乐园》课后反思
教师：王敬香
今天，我班开展了教研展示活动，我代表班级来参加这次活动感到很高兴。我选择的活动是音乐韵律活动《狗狗乐园》。这次教研展示活动是我们小班教研组在集体教研的基础上开展的，我们小班的教研活动开展的有声有色，三个平行班分别从三个不同的教育内容来展示活动，我选择的活动内容比较贴近幼儿的生活，通过一首生动活泼的歌曲，引导幼儿去模仿小狗的各种动作，并随音乐合拍的进行表演。活动后，我们在园内进行了热烈的研讨，我还进行了现场反思，在园领导给我们创设了这样好的教研氛围下，我觉得收获真得很多，发现了自身的优势与不足，简单小结如下。
一、教师的“教”
1、 我设计的活动目标清晰、明确、重难点突出。活动中的每一个环节设计层层递进，就像邵老师说的：教师能在每一个环节前提出不同的要求，活动后进行小结，明确自己在教什么，孩子们在学什么。在目标的牵引下每一个环节的设置合理、自然、流畅、生动有趣。
2、 活动内容的选择贴近幼儿的生活，幼儿能利用已有的经验进行大胆的表现动作，将模仿小狗的叫声融入节奏练习中、将模仿小狗的动作融入歌曲表演中、同时对节奏练习与动作表现进行有机整合，游戏贯穿活动的始终，课堂教学灵活多样。
3、 采用多样的教学方式完成预设目标。对于小班幼儿来说固定的学习模式很容易让孩子们厌倦并分散注意力，因此我在活动中选择多种教学方法完成预设目标，每一个环节都是在为预设目标服务。
4、 教师随机教育恰到好处。在教学中教师不是单纯的再教孩子学动作，而是在积极的引导孩子创编与表演，教师将孩子优美的动作融入韵律表演中这是对孩子极大的鼓舞，在这样的活动氛围中孩子们真的是自信满满的。在最后一个游戏环节，我发现孩子们活动空间有些拥
挤，因此，我及时调整活动方案，将游戏环节改为狗狗找朋友表演，孩子们在非常宽阔的空间里体验了表演的快乐。
二、幼儿的“学”
1、孩子们在活动中兴趣十足，个个都在专心表演，还不时推陈出新，创造新的表演动作，几乎没有孩子在活动中游离分散。
2、孩子的音乐技能得到了很大的提高。节奏乐、动作合拍表演的有机整合促进了孩子们动作的协调发展。
3、在音乐活动中我看到了孩子们良好的课堂常规，虽然人数达到26人，但是孩子们在活动中秩序井然、场面热烈而不混乱。
每一次的教育活动都不会是完美的，都会有一些小小的瑕疵。正是这些瑕疵，为我不断的完善教学活动有了更多的基石。如，在学小狗狗爬的动作，应更准确的说是狗狗走路的动作，节奏练习中有个小节要有空拍更适合小狗的叫声，这些都让我在今后活动设计的科学性方面要不断的加强。让我感触最深的是活动的最后一个环节设置，虽然自己随机调整了方案，但是园领导的建议让我豁然开朗，找朋友音乐的介入不仅使活动时间加长，而且也脱离了活动本身，如果将《狗狗乐园》这首歌曲的前奏作为找朋友的环节，开始演唱时两只“狗狗”打招呼直接进入表演环节，这样将是多么完美呀！每每想起这些，我的心中就会有一丝惆怅，而这些必将化作无穷的力量用于我今后的教学活动之中，而这些都源于我们实实在在的园本教研，它让我在活动后有了更深刻的见解，让我在这样的园本教研实践中成长了、进步了，而这才是最真实存在的。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享