1965年5月28日，我出生于山东省平度市一个经济极端窘困的小村子。追踪历史，村庄是明宣德年间（1426—1435），由我国山海关西北的燕山脚下迁来的。
村子周边环境较为秀美。村东北部是一条主要呈东北—西南走向的沟壑，因有石缝间温泉存在，过去常年水流不断，进而形成河流。小河潺潺的溪流，曾吸引我和玩伴常到此捉鱼捞虾蟹。这条小河蜿蜒到了村东桥头后，改道向西南方向流动，恰好将村子呈半圆弧形包围起来。这条
新浪博客
1965年5月28日，我出生于山东省平度市一个经济极端窘困的小村子。追踪历史，村庄是明宣德年间（1426—1435），由我国山海关西北的燕山脚下迁来的。
村子周边环境较为秀美。村东北部是一条主要呈东北—西南走向的沟壑，因有石缝间温泉存在，过去常年水流不断，进而形成河流。小河潺潺的溪流，曾吸引我和玩伴常到此捉鱼捞虾蟹。这条小河蜿蜒到了村东桥头后，改道向西南方向流动，恰好将村子呈半圆弧形包围起来。这条
小河的流水，曾维系了世世代代村民的生计。不过到了20世纪80年代以后，由于气候变得异常干旱，再加上人工的不合理改造，小河基本上呈现断流状态。偶尔遇上雨水丰沛之年，方才间隔性地流淌起来。小河两岸遍布垂柳和大白杨等树种，每到盛夏时节，小河两岸绿荫密布，蝉声萦绕，是少儿时代捕蝉的好去处。
我家位于村子西北角，西面和北面都与邻村相依。我居住的房屋可谓是百年老屋，房身低矮，内室昏暗，上面是草披的，过两三年便需要重新换草，否则披草会因风雨侵蚀腐烂而造成漏雨现象，危及家人生活。走出街门后，稍微往西一拐，便是一条窄长的南北走向的小胡同，整个少儿时代我都是在这里穿行的。窄窄的胡同不利于生产和生活，父母亲用小推车载着庄稼，进进出出很是不易。因此，寄希望于后代能改变这种生存状态。
少儿时代，我们村庄大约有300多户人家，人口总数超过一千。村里与我同龄的人很多，单单一个胡同里就有二三十个孩子，所以那时村里玩伴很多，街巷里也很热闹。我们这个村庄，姓窦的居多，此外还有姓李、曲、许、徐的，当然这都是少数。像我们姓许的，那时大约只有四五家，总人数也少。据父亲生前说，我们从外地迁居于此，已有百余年的历史，到我这一代已是第六世了，足见居住史业已悠久。
那时，村子里的物质与文化生活氛围很是淡漠，乡村教育也比较落后。记得1972年秋，我7岁时，村子里已经有了育红班（一种学前教育形式，寓意为“培养红色幼苗”，即为未来培养革命接班人），学校设在村子东头，一座南庙临时改建。庙门很破旧，四周院墙也很矮，我们进出都很自由。教师是村里领导临时安排的，大都是村里稍有点文化的年轻妇女。在这里主要学习拼音、汉字读写、简单算术以及游戏、儿歌和唱歌等，属于启蒙教育阶段，现在称为“学前教育”，即相当于今天的幼儿园。由于那时我极为顽皮，很不守规矩，上了几天就辍学了。然而，到了次年秋，我却及时进入村小学一年级就读。教室是在村街道中央北边的一座茔房，从下一学年起，教室又搬到村东北角新建的学校，一直就读到小学五年级毕业。在辛勤园丁的培育下，我打下了坚实的文化知识基础，为未来远大理想的实现插上了翅膀。
穿越长长的岁月走廊，日后我成为一名光荣的人民教师，成为一个有益于社会和人民的人。人生倥偬，近半个世纪过去了，我业已退休，在大都市过上了含饴弄孙的安逸生活。然而，儿时的影像却犹如一幕幕影片，时不时地浮现于眼前，令我追忆，令我感怀。
作者简介：许培良，男，汉族，现居天津，祖籍山东。退休教师，副高级职称，自由撰稿人，青岛市十佳教育读书人物；学术专著《读书点亮教育人生》，荣获“华东地区优秀教育理论图书”；求真理爱阳光，用挚情描绘生活画卷，文学作品刊发于《中国妇女报》《教师报》《燕赵晚报》《湛江日报》《松原日报》《青岛日报》《中老年时报》《老年日报》《辽宁老年报》《老人春秋》《山西老年》等国内数十家报刊杂志。
我家位于村子西北角，西面和北面都与邻村相依。我居住的房屋可谓是百年老屋，房身低矮，内室昏暗，上面是草披的，过两三年便需要重新换草，否则披草会因风雨侵蚀腐烂而造成漏雨现象，危及家人生活。走出街门后，稍微往西一拐，便是一条窄长的南北走向的小胡同，整个少儿时代我都是在这里穿行的。窄窄的胡同不利于生产和生活，父母亲用小推车载着庄稼，进进出出很是不易。因此，寄希望于后代能改变这种生存状态。
少儿时代，我们村庄大约有300多户人家，人口总数超过一千。村里与我同龄的人很多，单单一个胡同里就有二三十个孩子，所以那时村里玩伴很多，街巷里也很热闹。我们这个村庄，姓窦的居多，此外还有姓李、曲、许、徐的，当然这都是少数。像我们姓许的，那时大约只有四五家，总人数也少。据父亲生前说，我们从外地迁居于此，已有百余年的历史，到我这一代已是第六世了，足见居住史业已悠久。
那时，村子里的物质与文化生活氛围很是淡漠，乡村教育也比较落后。记得1972年秋，我7岁时，村子里已经有了育红班（一种学前教育形式，寓意为“培养红色幼苗”，即为未来培养革命接班人），学校设在村子东头，一座南庙临时改建。庙门很破旧，四周院墙也很矮，我们进出都很自由。教师是村里领导临时安排的，大都是村里稍有点文化的年轻妇女。在这里主要学习拼音、汉字读写、简单算术以及游戏、儿歌和唱歌等，属于启蒙教育阶段，现在称为“学前教育”，即相当于今天的幼儿园。由于那时我极为顽皮，很不守规矩，上了几天就辍学了。然而，到了次年秋，我却及时进入村小学一年级就读。教室是在村街道中央北边的一座茔房，从下一学年起，教室又搬到村东北角新建的学校，一直就读到小学五年级毕业。在辛勤园丁的培育下，我打下了坚实的文化知识基础，为未来远大理想的实现插上了翅膀。
穿越长长的岁月走廊，日后我成为一名光荣的人民教师，成为一个有益于社会和人民的人。人生倥偬，近半个世纪过去了，我业已退休，在大都市过上了含饴弄孙的安逸生活。然而，儿时的影像却犹如一幕幕影片，时不时地浮现于眼前，令我追忆，令我感怀。
作者简介：许培良，男，汉族，现居天津，祖籍山东。退休教师，副高级职称，自由撰稿人，青岛市十佳教育读书人物；学术专著《读书点亮教育人生》，荣获“华东地区优秀教育理论图书”；求真理爱阳光，用挚情描绘生活画卷，文学作品刊发于《中国妇女报》《教师报》《燕赵晚报》《湛江日报》《松原日报》《青岛日报》《中老年时报》《老年日报》《辽宁老年报》《老人春秋》《山西老年》等国内数十家报刊杂志。