在一般人的印象中，没有乐器学习经历和作曲基础的普通少年儿童很难创作出歌曲来，但多位音乐人尝试走进学校、社区、公益机构，带领不同年龄的孩子们共同创作。音乐人段玉表示：“孩子们的想法和用词，与成年人是不同的，即便我们站在孩子的角度去创作，也和他们的作品完全不同。”她和很多音乐人希望通过音乐，让更多孩子愿意表达自己的感受，能从音乐中找到一份乐趣。同时，他们也希望通过音乐创作的方式，关注儿童的心理健康。
带领孩子们写一首班歌
老师带领三年级某班的同学们为班级创作了一首班歌。据介绍，最初原想为学生们上一堂音乐分享课，但老师认为不如换一个形式和学生们交流，带领学生们一起创作一首班歌。学生们从来没有接触过这样的形式，全班58名学生中有过乐器学习经历的也仅有五六人。
老师带领孩子们从人、事、时、地、物五个方面出发，一起集思广益。一个学生说：“我们58个人是一家人。”从这一个点引申，最后变成歌词“三五班，we are family”。就这样，全班同学一起创作完成了歌词部分。之后，老师在吉他上演奏和弦，让孩子们朗读歌词，并鼓励他们可以试着唱出来。有时一句歌词，几个学生有不同的唱法，老师就自己示范演唱，让学生们自己决定哪一个最好听。在50分钟的时间里，全班同学共同努力最终完成了班歌的创作。
“虽然歌曲很短，但全班同学都会唱了。放学时，听到学生们唱着歌走出校门，我也觉得这是一次有趣的尝试，甚至可以尝试与更多的班级、学校进行交流。让没有专门学过乐器和作曲的学生们尝试创作，并非不可能。反而我觉得这会让他们更了解音乐，对音乐课更加感兴趣，甚至未来也会用今天我带领他们创作班歌的流程，自己尝试写歌。”
用创作关注儿童心理健康
音乐人段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领孩子们写歌
同样在尝试带领没有音乐基础的孩子们进行音乐创作的还有音乐人、九野乐队的主唱段玉。今年11月20日、21日，段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领社区里的9个孩子，创作了一首关于儿童保护主题的歌曲。段玉介绍：“近年来，校园欺凌、儿童权益保护这些话题都非常引人关注，我希望通过音乐的方式传达给孩子们遇到类似的问题应该怎样解决。同时，通过音乐的形式，孩子们也能敞开心扉，说出自己内心的想法。”
段玉首先通过视频让大家了解哪些是儿童应
带领孩子们写一首班歌
老师带领三年级某班的同学们为班级创作了一首班歌。据介绍，最初原想为学生们上一堂音乐分享课，但老师认为不如换一个形式和学生们交流，带领学生们一起创作一首班歌。学生们从来没有接触过这样的形式，全班58名学生中有过乐器学习经历的也仅有五六人。
老师带领孩子们从人、事、时、地、物五个方面出发，一起集思广益。一个学生说：“我们58个人是一家人。”从这一个点引申，最后变成歌词“三五班，we are family”。就这样，全班同学一起创作完成了歌词部分。之后，老师在吉他上演奏和弦，让孩子们朗读歌词，并鼓励他们可以试着唱出来。有时一句歌词，几个学生有不同的唱法，老师就自己示范演唱，让学生们自己决定哪一个最好听。在50分钟的时间里，全班同学共同努力最终完成了班歌的创作。
“虽然歌曲很短，但全班同学都会唱了。放学时，听到学生们唱着歌走出校门，我也觉得这是一次有趣的尝试，甚至可以尝试与更多的班级、学校进行交流。让没有专门学过乐器和作曲的学生们尝试创作，并非不可能。反而我觉得这会让他们更了解音乐，对音乐课更加感兴趣，甚至未来也会用今天我带领他们创作班歌的流程，自己尝试写歌。”
用创作关注儿童心理健康
音乐人段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领孩子们写歌
同样在尝试带领没有音乐基础的孩子们进行音乐创作的还有音乐人、九野乐队的主唱段玉。今年11月20日、21日，段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领社区里的9个孩子，创作了一首关于儿童保护主题的歌曲。段玉介绍：“近年来，校园欺凌、儿童权益保护这些话题都非常引人关注，我希望通过音乐的方式传达给孩子们遇到类似的问题应该怎样解决。同时，通过音乐的形式，孩子们也能敞开心扉，说出自己内心的想法。”
段玉首先通过视频让大家了解哪些是儿童应