“唱游·音乐”是2022年版艺术新课标倡导的新课型，“趣味唱游”是1-2年级的主要学习任务，那么如何上好一节唱游课呢？
一堂充满童真的一年级唱游课
本课选自上海音乐出版社一年级第二学期音乐教材第二单元《亲又亲》。孩子们经过一学期的训练与培养，已基本养成较好的音乐学习习惯。李老师积极运用各种方法带领学生感受四三拍歌曲节拍的韵律，依据其速度较快、音区较高的特点，做了降调的调整；结合唱游学科的综合性特点，与人文知识进行有机渗透，拓展学生的音乐视野。
这节课给我的感觉甜美、和善、率真，李老师巧妙用《竹子冒尖尖》唱游活动，引领小学生切身感悟到了“真、善、美”的小世界。这是一节充满童真童趣、优美灵动、活泼有纪、规则有序的唱游课。整堂课环环相扣、引人入胜、一气呵成，围绕 “亲又亲”这一人文主题，用“听、唱、动、玩、创、演”等多样化活动将学生引入音乐学习佳境，用一系列“亲又亲”的唱游活动，生动表现出人与人亲密无间的情谊美，人与自然和谐共生的意境美。从孩子们甜美的歌声、灵动的眼神、优雅的动作、创意的造型等方面，形象感受到他们丰富的美感体验和超强的艺术表现力。——崔学荣教授
从李丽老师生动有趣的教学语言、灵活多变的教学方法、有条不紊的课堂常规，无不反映出她的教学艺术和人格魅力所在，她用音乐感染学生，用音乐弘扬真善美、塑造美好心灵。
落实艺术新课标、艺术新课改，充分调动学生听觉、动觉、视觉、触觉等多感官体验音乐，重视在趣味化的音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识和基本技能，让学生在唱游中快乐的成长，在玩中学、动中学、乐中学中实现“以美育人、以美化人、以美润心”的育人目标，这节课做了很好的示范。
理解唱游课，上好唱游课
理解：唱游课是上海“一期课改”中重大突破的项目之一，在上海市音乐特级教师陈蓓蕾老师的引领下，集参与课改教师的智慧凝聚成型的，在全国具有较大影响力的上海音乐教学经验之一。“一期课改”初期，唱游教学呈现“动中学”“玩中学”“乐中学”的三学特征，中期提出“创中学”，末期提出“评中学”，体现了上海课改对优化音乐教学方法的思考。2022年全国义务教育艺术课标中，将一二年级的音乐课称之为“唱游”课，是对上海多年的唱游教学践行的肯定，也是对未来小学音乐教学的指引。
含义：唱游就是“玩中学，学中玩”，在游戏的过程中学习音
一堂充满童真的一年级唱游课
本课选自上海音乐出版社一年级第二学期音乐教材第二单元《亲又亲》。孩子们经过一学期的训练与培养，已基本养成较好的音乐学习习惯。李老师积极运用各种方法带领学生感受四三拍歌曲节拍的韵律，依据其速度较快、音区较高的特点，做了降调的调整；结合唱游学科的综合性特点，与人文知识进行有机渗透，拓展学生的音乐视野。
这节课给我的感觉甜美、和善、率真，李老师巧妙用《竹子冒尖尖》唱游活动，引领小学生切身感悟到了“真、善、美”的小世界。这是一节充满童真童趣、优美灵动、活泼有纪、规则有序的唱游课。整堂课环环相扣、引人入胜、一气呵成，围绕 “亲又亲”这一人文主题，用“听、唱、动、玩、创、演”等多样化活动将学生引入音乐学习佳境，用一系列“亲又亲”的唱游活动，生动表现出人与人亲密无间的情谊美，人与自然和谐共生的意境美。从孩子们甜美的歌声、灵动的眼神、优雅的动作、创意的造型等方面，形象感受到他们丰富的美感体验和超强的艺术表现力。——崔学荣教授
从李丽老师生动有趣的教学语言、灵活多变的教学方法、有条不紊的课堂常规，无不反映出她的教学艺术和人格魅力所在，她用音乐感染学生，用音乐弘扬真善美、塑造美好心灵。
落实艺术新课标、艺术新课改，充分调动学生听觉、动觉、视觉、触觉等多感官体验音乐，重视在趣味化的音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识和基本技能，让学生在唱游中快乐的成长，在玩中学、动中学、乐中学中实现“以美育人、以美化人、以美润心”的育人目标，这节课做了很好的示范。
理解唱游课，上好唱游课
理解：唱游课是上海“一期课改”中重大突破的项目之一，在上海市音乐特级教师陈蓓蕾老师的引领下，集参与课改教师的智慧凝聚成型的，在全国具有较大影响力的上海音乐教学经验之一。“一期课改”初期，唱游教学呈现“动中学”“玩中学”“乐中学”的三学特征，中期提出“创中学”，末期提出“评中学”，体现了上海课改对优化音乐教学方法的思考。2022年全国义务教育艺术课标中，将一二年级的音乐课称之为“唱游”课，是对上海多年的唱游教学践行的肯定，也是对未来小学音乐教学的指引。
含义：唱游就是“玩中学，学中玩”，在游戏的过程中学习音