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吾爱吾师（九十）文道薪火—高校老师散记（四十八·南大2）

2020-09-03 07:46阅读：

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吾爱吾师（九十）
文道薪火——高校老师散记（四十八·南大2）
陈 艺 鸣
鲁国尧老师
鲁国尧老师，南京大学中文系教授，周祖谟、王力先生的入室弟子，当今汉语音韵学界最有成就的音韵学家之一。
2001年至2002年在南大访学期间，我选修了慕名已久的鲁老师的音韵学。音韵学是一门传统“小学”，向来因深奥而令人望而生畏。来听鲁老师课的，主要是相关专业的硕士和博士研究生，三四十位，人不少。
鲁老师首先介绍音韵学研究所依据的资料来源：一是域外方言，如日语里的吴音（南朝时期传入）、汉音（唐时传入），朝鲜语、越南语中的汉字音等等；二是汉语各地方言；三是各个历史时期的文献材料。
吾爱吾师（九十）文道薪火—高校老师散记（四十八·南大2）


鲁国尧老师所授音韵学课堂笔记（部分）
鲁老师说，语音史可分为旧派和新派。旧派又分三支：今音（韵）学、古音（韵）学和等韵学。新派“北音学”，以罗常培、赵元任、赵荫堂、陆志韦等学者为代表人物，研究从晚唐（鲁老师观点，自谦曰一家之言）至近代的语音系统。在深入研究《中原音韵》之外，以南大鲁国尧为首的一批学者，还着力研究近代诗词曲的用韵，考察了二万多首宋词，提出了宋词用韵18部。最早研究宋代诗歌用韵的周祖谟先生这项工程的发起人。
对我来说，因为在以往的学习和教学中，今音学和古音学都多少有所涉及，所以不算陌生，而等韵学则概念全无，因此比较关注。鲁老师说，等韵学是以研究韵图为主要形式，说明汉语的历史语音的音位系统和语音结构的学问。韵图实际上就是体现声、韵、调拼合关系的音节表。“等韵学”之得名，缘于早期等韵图中“等”的概念。“等”是根据发音特点不同而做的分类，一二等称为“洪音”，三四等为“细音”。元明以后，“四等”改称为“四呼”。
现存的最早韵图是《韵镜》（43图，竖23列，横16行）和《七音略》，可能是唐末五代的作品，反映的是隋唐切韵音系。宋代《切韵指掌图》和《四声等字》等韵图，则既非切韵音系，亦非集韵音系，既保留了古音，又反映了宋代实际语音。鲁国尧老师还补充介绍道，1991年他在日本做访问学者时，在某座庙里发现了一本《卢宗迈切韵法》，成书于南宋孝宗时期。这个发现是等韵学的一件大事。鲁老师使之回归国内，对其进行深入研究，发表了论文《<</font>卢宗迈切韵法>述论》，指出当时还存在着另一种音系韵图，即“集韵”（44图，36列，16行）。明清时期的韵图多不胜数了。
工欲善其事，必先利其器。学习音韵学，古音工具书必不可少。鲁老师向大家推荐了价廉物美，简单实用的《方言调查字表》。这本调查用书由中国科学院语言研究所编辑，科学出版社1955年出版，采用的是一套中古音系统，收有3700多个汉字，原本是要用来对照描写被调查的发言语音的，但反过来，初学音韵的人也可以通过本书的音韵系统了解汉字的古音和《广韵》及等韵的基本知识。鲁老师说，南大中文系资料室现在还存有一些翻印本，需要的可以去购买。课后我赶紧去买了一本。
吾爱吾师（九十）文道薪火—高校老师散记（四十八·南大2）
《方言调查字表》（选页）
鲁国尧老师的学问和人品都为人称道，有口皆碑。2002年5月，南大百年校庆期间，我有一次和鲁老师“近距离”接触，亲身感受到了他平易近人，和蔼宽厚的人格魅力。那是一次中文系组织的校庆学术活动，鲁老师到场之后，并没有去领导和专家席位就座，而是很随意地找了个位子，恰好就在我的身边，坐下就和我闲聊了起来。当我说到因为是外来访学者，人事不熟悉，有些资料没有拿到时，鲁老师立刻随手就把自己的一套送给了我。这个看似漫不经心却让我由衷感动的细节，映射出南大学者典范人物谦逊大度、厚道真诚的风标品格。
吾爱吾师（九十）文道薪火—高校老师散记（四十八·南大2）
2002年南京大学百年校庆纪念胸章

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