活动内容
及进程
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一、主题教材分析:主题《特别的我》
升入大班后,孩子们表现出了较为明显的个性特征,自我意识开始有了飞速的发展。他们会如何发现并重新认识独特的自己呢?他们不仅会关注外貌特征,还会发现自己的兴趣、喜好、特长等与他人的差异。能全方面、多角度地评价自身,发现自己是区别于他人的独特个体,也会逐渐在意他人对自己的评价,渴望有更多的机会去充分证明自己、展示自己。同时能认识到可以通过不断地学习,让自身变得越来越有力量。
认识了不一样的自己,也会发现身边的每个人都是独一无二的。在深入了解同伴的基础上,玩一玩“猜猜这是谁”的游戏;做一本展示自己的故事书,大胆地说出“这就是我”;自豪地展示自己的特别之处,成为大家眼中的“闪亮之星”。


二、主题环境创设中应注意的问题:
1.开展“特别的我”主题活动,能让幼儿全方位多角度地认识自己,并逐步体会到每个人都可以通过不断地学习,让自己变得越来越力量。
2.可以收集关于名字来历的小故事、采访家人的视频,体现自己“很特别”的照片、视频,如个子高换牙爱看书等。
3.设置“闪亮之星”“超越之星”等颁奖台、授勋墙、成长墙,让每个幼儿都能在任意空间里找到自己的展示区,营造一种勇于展示自我,体验成就感的氛围。
三、讨论《独一无二的我》设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重点
4.教学流程预设
5.设计意图
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