| 项目名称 |
中班班段集体备课 |
项目负责人 |
叶微微 |
| 活动时间 |
6月4日 |
活动地点 |
中四班 |
| 活动主题 |
主题式集体备课活动 |
主 |
朱西西 |
| 中班段老师 |
申请学时 |
主讲2学时，其他1学时 |
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| 活动内容 及进程 |
一、组内教师签到 二、讨论的主要内容： 天气逐渐变热，每当带幼儿来到户外活动时，总能看到好多孩子用充满好奇的眼睛在观望着蚂蚁，迈开活泼好动的小脚热切地追逐着蚂蚁和西瓜虫等。是啊！大自然中随处可见昆虫忙碌的身影：美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱……有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发起了孩子探索的欲望。 在“有趣的昆虫”之一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，幼儿自己捕捉蚂蚁，照顾观察蚂蚁，在幼儿熟悉、亲近蚂蚁，走进蚂蚁世界的同时，自我建构关于蚂蚁的知识。 在开展了以蚂蚁为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处让幼儿用一颗真挚的童心，去关注体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，从而荣融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。 主题目标： 1、认识昆虫的外形特征和生活习性，能积极参与、观察和饲养昆虫的活动。 2、初步了解昆虫与人们以及动植物的关系，有关注动物，爱护益虫的情感。 3、学习用提问、查找资料等方法，了解昆虫的有关知识。 4、能用丰富、连贯的语言表示自己对昆虫的认识。 5、能借助绘画、猜谜、制作等方式表现对昆虫的生活习性等有关知识。 环境创设 1、有趣的昆虫。在主题活动进行过程中，鼓励幼儿参与到环境布置中来。幼儿可以将自己搜集到的有关昆虫的图片、知识布置在墙上。 2、我喜欢的昆虫。用绘画的形式表现自己喜欢的昆虫的特征、形态。 3、好虫虫坏虫虫。幼儿自己收集害虫和益虫的照片或图片，并将它们分类。 4、设置饲养角：将幼儿捕捉到的昆虫摆放在角中，观察、照料蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等昆虫。 5、布置“昆虫世界”：在活动室内适当的位置，布置一个昆虫的生活环境。鼓励幼儿把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个昆虫的世界。 家园共育 1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片图书等资料，引导孩子获得各种信息。 2、带孩子到大自然中去寻找捕捉昆虫，并在家中饲养照料它们，一段时间后带孩子将昆虫放归自然，培养孩子爱动物的情感。 3、 |
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| 活动反思 与建议 |
中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，关键在于组织引导和把握活动的深度和广度。我们组内认为：主题探究活动的基本要素有三点：一是解决真实生活中的问题；二是以小组为单位共同进行长期的深入主题探索；三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长。我们根据“大主题”，每周设计一些“小主题”，如：“我知道的昆虫”“昆虫本领”“我喜欢的昆虫”“昆虫乐园”等。再根据本班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验。让孩子们越来越多地接触到更新鲜的事物，对陌生的环境充满了好奇和探索的欲望，让他们尝试着与自己不熟悉的人进行交流，寻找自己需要的信息和资料。 |
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| 过程确认 |
情况属实 |
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