| 项目名称 |
主题式集体备课活动 |
项目负责人 |
叶微微 |
| 活动时间 |
2022年9月5日 |
活动地点 |
家长接待室 |
| 活动主题 |
大班主题《特别的我》 主题前审议 |
| 高巧巧 |
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| 参加对象 及参与率 |
大班段全体教师 |
申请学时 |
1学时 |
| 活动内容 及进程 |
一、组内教师签到 二、讨论的主要内容： 主题说明：升入大班后，幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始有了飞速的发展，在自我评价方面，他们能独立地从多方面评价自己。升入大班的第一个月，我们将开展“特别的我”的主题活动。通过主题活动，幼儿将在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体，同时，发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。另一方面，大班的幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们爱学、好问并且能以自己独特的思路大胆地展开想象。在这里，幼儿将去探索、去体验“异想天开的创造乐趣，展示自己的特别。 （一）审幼儿 本的形式对主题进行铺垫。孩子们升入大班后，不同的孩子表现出较为明显的 特征，自我意识开始有了飞速发展，在自我评价、自我认识方面，他们能独立 地从多方面评价自己。在“特别的我”这个主题中，我们安排了丰富的活动，先引导孩子从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立的意识 ；进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，借助社会评价来完善自己的角色形象。 （二） 审资源： 环境资源： 家园资源： . 2.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处，增强孩子对自我的认识，促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。 3.给孩子一些力所能及的家务事，如帮家长端茶、摆碗筷，自己叠衣服等。在参与家庭事务的过程中，让孩子进行自我认识、自我肯定。 4.与孩子一同制作一本“异想天开”画册，鼓励孩子画下自己的奇思妙想，并讲给家人、同伴听，分享自己的想法。 5.中秋佳节之际，与孩子共同准备一个展示才艺的小节目，在亲友欢聚时鼓励孩子大胆展现自己的才能。 大班《特别的我》亲子调查表 调查形式：1.调查表 在经过调查后，孩子了解到自己在慢慢的长大，对自己的生长过程非常的感兴趣，针对这点，我们根据主题内容及孩子需求，再次进行研讨与分享，确立目标等方面的内容。 （三）审目标： 调整前目标： 1.知道自己是大班的哥哥姐姐了，了解认识老师,同伴以及幼儿园的环境设施，热爱同伴及幼儿园。 2.理解好朋友的概念，学习欣赏自己和平原的优点，感受朋友间的友情。 3.知道人体生长变化的规律，懂得简单的保护方法 经过大班段老师的集体讨论后，将第一个子主题进行了深入的解析，扩展了第一个子主题《特别的我》活动目标内容，将原来初定的目标进行了调整，目标调整如下： 调整后目标： 1.在对自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的认识过程中，发现自己的特别之处。知道自己是区别与他人的独立个体。 2.能发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。 3.对周围的事物有好奇心，能以自己的独特的思路展开大胆的想象，体验我能“异想天开”的创造乐趣。 （四）审脉络： 主题脉络导图(因园本课程所需，添加了节日教育课程《中秋节》安全教育课程《防火安全我知道》和食育课程《牛奶旅行记》）。 （五） 审活动： 本次的主题审议我们结合《指南》，通过主题活动，在认识自己的名字、外表、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别与他人的独特个体，同时，发现他们人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。 通过本次的课程审议活动，老师们对《特别的我》的这一主题内容有了更加深入的了解，相信在本次主题在实施的过程中，我们将会以更好的思路，更丰富的内容更有效地开展与主题相关的系列活动。 |
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| 签到栏 |
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| 过程确认 |
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