| 项目名称 |
主题式集体备课 |
项目负责人 |
马苏予 |
| 活动时间 |
2023年2月4日 |
活动地点 |
中三班活动室 |
| 活动主题 |
《我的家乡》 |
| 主
讲 人 |
许振英 |
||
| 参加对象 |
|
申请学时 |
每人1学时，主讲人2学时 |
| 活动内容 及进程 |
主题名称： 《我的家乡》 主题内容： 语言活动：我住×××、点点回家、好邻居、我的家乡、外婆桥。 社会活动：我们的社区、邻居，你好，给社区里的××写封信、家乡的特产、城市和农村。 科学活动：捡拾垃圾、垃圾分类。 艺术活动：广场舞、家乡的桥、游公园（一）、游公园（二）、家乡的宝物、马兰谣。 健康活动：玩滑板、拜访邻居、游家乡、玩转家乡。 家园共育： 1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区的生活设施。 2.有意识地带孩子到邻居家做客、了解自己的邻居。 3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮助孩子认识回家的路。 4.参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。 5.和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿园里分享。 6.在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。 主题环境： 1.创设“我的家乡”专栏，将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡美丽的风貌。 2.创设“我爱社区”专栏，将活动“我们的社区”幼儿作品布置在主题墙上连成社区，并选取牙膏楼房、小区地图等部分幼儿作品创设，让幼儿了解自己生活的小区。 3.将幼儿作品“家乡的桥”呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价，体验当小小设计师的乐趣。 区域环境创设： 1.语言区：投放绘本《点点回家》，供幼儿自主阅读。 2.美工区：投放纸盒和装饰性材料，供幼儿继续制作，不断扩大并丰富社区。 3.探索区：幼儿在家长的协助下每天在固定时间记录家里产生的包装盒。 4.角色区：投放《点点回家》故事中角色（兔妈妈、小兔子、黑熊、小鹿、小松鼠）的头饰、西红柿、小筐子等简单道具，鼓励幼儿自主选择角色进行故事表演。 |
||
| 活动反思 与建议 |
对主题课程的审议是教师引导幼儿自主、积极、创造性学习和生活的过程。教师对“我爱家乡”主题课程进行审议，让幼儿获得丰富、完整的经验。此外，教师必须更新观念，关注幼儿的行动与思维、体验与感受，同时，通过教师间的思想碰撞去发现问题、解决问题、相互学习，最终达成共识，不断去认识幼儿教学经验与发展特点。 |
||
| 过程确认 |
|||
