| 项目名称 |
主题式集体备课 |
项目负责人 |
马苏予 |
| 活动时间 |
2023年4月3日 |
活动地点 |
大一班活动室 |
| 活动主题 |
《走向小学》 |
| 曾海燕 |
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| 参加对象 |
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申请学时 |
每人1学时，主讲人2学时 |
| 活动内容 及进程 |
主题名称： 《走向小学》 主题内容： 语言活动：小动物学本领、米米画画、我的一天。 社会活动：去上学的路上、参观小学、采访小学生、小学生的早餐、小书包（一）、课间十分钟。 科学活动：测量。 艺术活动：心中的小学（一）、心中的小学（二）、小学欢迎你、有趣的文具盒、小书包（二）、小机灵的歌、石头剪刀布、粗心的小画家、学校在等我。 健康活动：小学体育课、背着书包上学去、运球高手。 家园共育： 1.带孩子参观即将要上的小学，看一看、说一说、逛一逛、拍一拍（拍照），让孩子在亲身体验中了解小学生活，为入小学做好准备。 2.上学路上和孩子说说我们经过了××路，在××路转弯，辨一辨东南西北。 3.带孩子去文具店，欣赏、观察、比较各种文具，知道不同文具的不同用法，激发孩子上小学的欲望。 4.在家和孩子玩“词语接龙”、“说相反”等语言游戏，激发孩子学习汉字的兴趣。 5.在生活中让孩子自己整理玩具、衣服、物品，学习分类摆放，并给自己的抽屉贴上标签，养成良好的行为习惯。 6.在生活中有意识地引导孩子合理地安排自己的事情，帮助孩子建立初步的时间意识。 主题环境： 2.创设“课间十分钟”专栏，用绘画、符号等形式记录课间十分钟可以做的事情，并将记录表张贴在主题墙上供幼儿感受在十分钟内可以做的事情。 3.创设“心中的小学”作品墙，将幼儿作品呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。 区域创设： 1.IQ乐园：投放各种文具，供幼儿布置文具店，进行文具分类，了解文具用途，向同伴介绍文具（商品），开展“文具商店”游戏活动。 2.绘声绘色：（1）投放马克笔和白纸，供幼儿不断丰富自己的设计图稿《心中的小学》。（2）幼儿观察文具盒的外观及内部的合理摆放情况，自主创作文具盒，并添画文具。 3.图书角：投放绘本《米米画画》，供幼儿自主阅读。 |
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| 活动反思 与建议 |
主题前审议既确保了主题发展的主流方向、班级之间的平衡发展，又给予了老师和幼儿充分的主题课程实践自主权。通过教研活动的开展，一步一个脚印，一个问题一个问题的解决和研讨，梳理了真正适合、严谨、高质量的前审议内容。同时，将行之有效的主题审议逐步园本化和班本化，提升了老师们的专业能力！ |
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| 过程确认 |
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