学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：
（项目负责人填写）
工作单位：
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项目名称 |
集体备课、公开课、评课 |
项目负责人 |
潘丽书 |
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活动时间 |
9月27日-10月10日 |
活动地点 |
萧江二小录播教室 |
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新浪博客
活动主题
| 搭船的鸟 |
主 讲 人 |
黄爱雪
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参加对象 |
全体语文老师和塘北小学的语文老师 |
申请学时 |
主讲人3学时， 其余1学时 |
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| 活动内容 及进程 |
一、9月28日下午3:00，低段语文老师集中二年级办公室集体备课。黄爱雪老师讲述自己的教学思路，组内其他成员纷纷提自己的建议。 二、10月8日下午第一节课，黄爱雪老师在三（1）班教室试教，组内成员认真听课，并在课后提出修改意见。 三、10月10日下午第一节课，黄爱雪老师在录播教室开课。课后，所有听课的老师集中录播教室集体评课，主评高玲玲老师先点评，然后温川松老师再对这节课进行指导，最后所有语文组的老师纷纷发表自己的看法。 |
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| 活动反思 与建议 |
黄老师执教的《搭船的鸟》一课，是一节很有语文味道的课，是一节语文与思维，语文与表达相结合的好课。《搭船的鸟》作为精读课文的教学，就是直指学习作者是如何仔细观察，在观察中感受缤纷世界的美好，从而体验到观察的好处与乐趣。明晰精读课承载的教学意图，精准定位。 黄老师在整体把握教材的基础上，关注新教材习作单元所承载的目标及其作用，落实语文要素，聚焦习作单元的目标，有效指导学生根据“作者是怎样观察的?”在教学中充分展开自主学习、小组合作学习，以学为主，在品读词句中发现作者是如何细致观察的，体会细致观察的作用与好处。借助作者观察的结果，调动孩子的生活体验，运用静态的观察与动态的观察，让学生在字里行间循着作者观察的顺序来理解、来说话、来写话。黄老师精心设计精心活动，凸现学是课堂学习的主人。 |
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| 过程确认 |
科研处负责人签名：张传实 |
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