附件1：
平阳县校本研修项目申报书
申报学校（盖章） 平阳县鳌江镇第七小学
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研修项目名称 |
创新教研促“双减”
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项目负责人 |
丁希雷 |
校内职务及联系电话 |
副校长
13868509718 |
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新浪博客
附件1：
平阳县校本研修项目申报书
申报学校（盖章） 平阳县鳌江镇第七小学
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团队成员 |
教务处主任、副主任、教科室主任及各学科组教研组长 |
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对象人数 |
86人 |
申请学分 |
每学年30学分 |
研修时间 |
与县里教研日同步 |
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（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等） |
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深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。《浙江省义务教育教学管理指南（试行）》第三十二条指出：教师研修的重点是执教能力和学科专业素养的提高。研修活动要重视引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教学的设计与实施能力。我校现有教师86人,平均年龄40.7岁,40以下教师37人,约占44.6%,其中35岁以下教师11人,是一支年轻的教师队伍。另外随着我校师资队伍不断壮大，学校生源的变化以及家长对学校的期待，对于我们的老师再次成长提出了要求。 我校探索在双减政策下促进教师专业发展的有效途径。学校设计了以“课堂教学+专题培训+科研引领”为路径的校本研训方案，采用“项目研究+课堂实践+同伴研讨+专家引领”的方式整合多方资源，帮助教师理解学生学习认知水平，尊重育人规律，以期改进和提升教师的教学水平与专业能力，同时为教师队伍搭建学习、展示平台，进一步打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力。 |
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（二）具体目标（具体简洁、清晰可测） |
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一、构建研训平台,提高教师专业素养。 我们尝试采用 “同备—实践—研讨—反思—创新”的模式,将校本研训的三种力量,即自我反思、同伴互助、专家引领有机整合在一起。结合互联网+同步课堂，与鳌江十三小结对，进行帮扶指导，互相学习实现了共赢。借助县及多校联盟大平台进行赛课活动。 二、丰富研训形式，促进教师优化发展。 三、围绕研训课题，增强教师科研意识。 精选队伍,奠定基础，以骨干教师和教研组长及年轻组合，加强学习,提高认识，积极发动和鼓励教师参与教科研培训活动。把课题组与教研组相整合,使课题研究融入日常教育教学,做到常态工作研究化,研究工作常态化,这就为做“真”课题提供了条件。 彰显成果有助于激发个体发展内驱力,唤起个体的成长欲望。教科研水平的提高离不开教师对课堂教学的及时总结及有效反思。同时把教师实绩考评与课堂教学观摩活动紧密结合起来,变终结性评价为过程性评价,既减轻了教师学期末的工作负荷,同时也提高了质量。 |
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（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路） |
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从学校的实际校情出发，研训项目设计思路如下图： |
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（四）课程总表 |
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| 研修 模块 |
研修内容 |
研修时间 |
研修形式 |
学时 |
主讲或主持 |
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| 理论 培训 |
种玉讲坛：法律讲座 |
2022.3 |
讲座 |
周立刚 |
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种玉讲坛：双减政策下如何进行作业设计 |
2022.4 |
讲座 |
纪向钊（待定） |
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种玉讲坛：班主任工作如何更好开展 |
2022.5 |
讲座 |
待定 |
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| 观摩 实践 学员 展示 |
数学组团队赛研 |
2022.3-4 |
课堂教学与研讨 |
各学科教研组长 |
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| 语文组团队赛研 |
2022.4-5 |
课堂教学与研讨 |
各学科教研组长 |
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| 英科组团队赛研 |
2022.4-5 |
课堂教学与研讨 |
各学科教研组长 |
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综合组团队赛研 |
2022.6 |
课堂教学与研讨 |
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各学科教研组长 |
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（五）研修作业要求（请逐条清晰列出） |
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开一节公开课。 每学期听课至少10节。 参加一次学科素养作业设计比赛。 参加理论培训学习和观摩实践活动。 写一篇关于教育或教学有效性的案例。 鼓励参与教科研课题研究或写论文（最好各教研组至少一个） |
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（六）校务讨论意见（100字内） |
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深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。我校针对师资队伍现状，结合双减政策，探索促进教师专业发展的有效途径：构建研训平台，提高教师专业素养；丰富研训形式，促进教师优化发展；围绕研训课题，增强教师科研意识；彰显研训成果，激发教师成长欲望。 校长（签字）：蔡贤奉 2022年 3月 |
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2021学年第二学期各校校本研修活动行事历
| 周次 |
日期 |
校级内容 |
教研组内容 |
| 1 |
2.14—2.20 |
教师第一轮选课 集体备课——制定教研组计划 教研组长例会 |
教研组第一次活动 推选小组年段长 |
| 2 |
2.21—2.27 |
学校启动与鳌十三小的同步课堂 |
教研组上报同步课堂信息 |
| 3 |
2.28—3.6 |
教师第二轮选课 集体备课——解读教材 制定校本研训项目申报书 学校启动“团队赛研”活动 |
教研组第二次活动 教研组校本研训任务分配上报 教研组上报“团队赛研”名单 |
| 4 |
3.7—3.13 |
同步课堂上传材料 |
教研组通知老师上传材料 |
| 5 |
3.14—3.20 |
种玉讲坛1 |
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| 6 |
3.21—3.27 |
数学组团队赛研第一次 |
教研组第三次活动 |
| 7 |
3.28—4.3 |
数学组团队赛研第二次 |
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| 8 |
4.4—4.10 |
种玉讲坛2 |
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| 9 |
4.11—4.17 |
语文组团队赛研第一次 |
教研组第四次活动 |
| 10 |
4.18—4.24 |
语文组团队赛研第二次 |
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| 11 |
4.25—5.1 |
期中教学常规检查反馈 |
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| 12 |
5.2—5.8 |
种玉讲坛3 |
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| 13 |
5.9—5.15 |
英科组团队赛研第一次 |
教研组第五次活动 |
| 14 |
5.16—5.22 |
英科组团队赛研第二次 |
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| 15 |
5.23—5.29 |
综合组团队赛研第一次 |
教研组第六次活动 |
| 16 |
5.30—6.5 |
综合组团队赛研第二次 |
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| 17 |
6.6—6.12 |
同步课堂上传材料 |
教研组通知老师上传材料 |
| 18 |
6.13—6.19 |
上传博客材料 |
教研组上传博客材料 |
| 19 |
6.20—6.26 |
期末常规检查反馈 |
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| 20 |
6.27—7.3 |
校本培训学时录入及审核 |