校本研修活动记录表
学校：腾蛟镇凤巢中心小学
学校：腾蛟镇凤巢中心小学
| 项目名称 |
综合组教研活动 |
项目负责人 |
薛迪 |
| 活动时间 |
10.19 |
活动地点 |
音乐教室 |
| 活动主题 |
立足单元
乐思至美 |
主讲人 |
薛迪 |
新浪博客
参加对象
及参与率
及参与率
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全体教师 |
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| 活动内容 及进程 |
一、薛迪老师执教的《荡秋千》 【教材简析】 歌曲《荡秋干》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6一”，继而下行六度大跳“1一3”，再一个七度大跳“5一”，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三乐句又回到了平稳的旋律线上来。荡秋干的儿童陶醉了，自由地飞荡！ 【学情分析】 四年级的学生经过了三年多系统的学习，已经积累了一定的音乐经验，他们学习过许多与游戏有关的歌曲，对节拍拍号、乐句的划分也有着初步的认识。歌曲《荡秋千》曲调活泼欢快，节奏鲜明，反映了仡佬族小朋友的生活情景。学生要把握音准、大跳音程、抓住八分休止符的时值，感受旋律中荡秋千时一上一下的特点，这对四年级的学生来说，还是有一定的难度。 【教学目标】 1.运用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达童年生活的无限快乐和美好。 2.借助图谱，通过自主探究、师生合作等活动体验八分休止符并能在演唱中正确表现，感受歌曲旋律高低起伏的变化，唱准大跳音程。 3.对歌曲进行再度创作，感受仡佬族人们的生活情趣。 【教学重难点】 教学重点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：体验分辨八分休止符和大跳音程，并能在歌曲中正确演唱 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、丝巾 【教学过程】 活动主题一： 意境描绘，律动体验 1、练声导入，感受情绪 （1）这段音乐让你有怎样的感觉？仿佛把你带到了哪里？（优美、抒情） 要求：歌唱中要注意抬眉亮眼高位置，让声音传的更远一些。 感受歌曲节拍，用丝巾做恒拍律动，随着高原上的这些云朵随风舞动吧！ 3、感受音乐情绪变化 教师弹奏《荡秋千》，感受音乐情绪，用丝巾律动表现。 （一）活动评价
活动主题二：童心童趣，掌握休止 1.揭示课题，聆听范唱 这样欢快活泼的歌曲就来自我们今天要学习的歌曲《荡秋千》。仡佬族小朋友是怎样荡秋千 ？（慢上慢下来回荡） 2.活动体验，音乐游戏 （1）你觉得仡佬族的小朋友秋千玩的开心吗？那我们也来玩一个音乐小游戏，你能模仿我的动作吗？ 动作指导：拍手 （2）你能边拍边有节奏的朗读歌词吗？ （3）老师的动作发生了什么样的变化？哪里发生了变化？（感知八分休止符） 动作指导：拍手 1. 播放《荡秋千》伴奏，加上动作有节奏的念歌词 （一）活动评价
活动主题三：乐句感知，歌唱表达 1、画旋律线，对比乐句 （1）歌曲有几个乐句？（6个） （2）再次聆听，找出相同乐句（第二、五乐句相同、三和六乐句相同） 2.师生合作，乐句模唱 （1）老师用“la”模唱第二、三乐句，学生模唱相同的乐句 （2）老师模唱其余两个乐句，学生模唱重复乐句 1. （1）根据旋律线高低起伏，找到大跳音程手势辅助。 孩子们，秋千荡的时高时低，你能发现音乐中起伏特别大的地方吗？ （1）带入歌词跟琴演唱 要求：坐好你的歌唱姿势，轻声的跟着琴声演唱歌曲。 （2） 休止符就好像秋千荡的特别高，心里突然就紧了一下的感觉。你能不能把这种紧张又平安落下来的感觉唱出来。 （3）完整演唱 要求：用快乐的歌声，自信的演唱出来。 （三）活动评价
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