鸽巢原理评课
今天学习了金荣泽老师《鸽巢原理》的这节课，总体感受是：充分体现新的数学理念、有效实施“三学”模式难得一节好课。课堂上学生积极参与、有效合作、大胆展示，教师适时点拨。真正分享到老师的激情与智慧、体验到课堂的精彩纷呈，具体表现在：
一、生活激情导入 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。本节课老师把学生喜欢“抢凳子”游戏、扑克魔术用到课堂上。这一导入，紧密地联系学生的生活实际，把教师在学生疑问当中揭示了新的学习内容《鸽巢原理》，抓住了学生的注意力。让学生觉得这节课要探究的问题，好玩又有意义。使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象，激发了学生的学习兴趣，为后面开展教与学的活动做了铺垫
二、注重自主合作 培养探究意识
本节课中充分体现学生自主探究意识，让学生在教与学中经历了命题、验证、推理的应用过程。
1、采用列举法。把3支铅笔放到2个笔筒，怎样摆放？学生的摆放、说理、到老师的演示初步感知了鸽巢原理。此处设计教师注意了从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察、理解，有利于调动所有的学生积极参与进来。再到4支铅笔放到3个笔筒里的操作，熟练列举，恰到好处的多媒体的直观演示，发现并描述，理解了最简单的鸽巢原理。
2、建立数学模型。让学生理解鸽巢原理的一般化模型。学生6只鸽子飞进5个鸽笼、8个苹果放到7个鸽巢等推理验证。教师关注了“鸽
今天学习了金荣泽老师《鸽巢原理》的这节课，总体感受是：充分体现新的数学理念、有效实施“三学”模式难得一节好课。课堂上学生积极参与、有效合作、大胆展示，教师适时点拨。真正分享到老师的激情与智慧、体验到课堂的精彩纷呈，具体表现在：
一、生活激情导入 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。本节课老师把学生喜欢“抢凳子”游戏、扑克魔术用到课堂上。这一导入，紧密地联系学生的生活实际，把教师在学生疑问当中揭示了新的学习内容《鸽巢原理》，抓住了学生的注意力。让学生觉得这节课要探究的问题，好玩又有意义。使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象，激发了学生的学习兴趣，为后面开展教与学的活动做了铺垫
二、注重自主合作 培养探究意识
本节课中充分体现学生自主探究意识，让学生在教与学中经历了命题、验证、推理的应用过程。
1、采用列举法。把3支铅笔放到2个笔筒，怎样摆放？学生的摆放、说理、到老师的演示初步感知了鸽巢原理。此处设计教师注意了从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察、理解，有利于调动所有的学生积极参与进来。再到4支铅笔放到3个笔筒里的操作，熟练列举，恰到好处的多媒体的直观演示，发现并描述，理解了最简单的鸽巢原理。
2、建立数学模型。让学生理解鸽巢原理的一般化模型。学生6只鸽子飞进5个鸽笼、8个苹果放到7个鸽巢等推理验证。教师关注了“鸽