《找 规
律》
教学目标：
1、使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，初步会根据规律知道下一个物体。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程：
一、激趣引入，感悟规律。
1、最强大脑
(1)男女生比赛
师：看来，有规律就好记，没规律就不好记。规律重要不重要！这节课我们就来学习：找规律（板书）
二、观察探究、认识规律。
1、设置情境
(1)
教学目标：
1、使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，初步会根据规律知道下一个物体。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程：
一、激趣引入，感悟规律。
1、最强大脑
(1)男女生比赛
师：看来，有规律就好记，没规律就不好记。规律重要不重要！这节课我们就来学习：找规律（板书）
二、观察探究、认识规律。
1、设置情境
(1)