6月18日，温州市教研院林元龙教授来到平阳中学，针对平阳中学地理三模考试情况进行分析，并提出最后二十天冲刺复习策略。平阳中学全体地理老师参与本次活动。
林元龙老师首先从平阳中学本次三模的成绩入手，详细的分析了学生各题的得分情况，提出了要把有限的时间花在刀刃上，结合学生的得分情况，了解学生的优势和劣势，抓住痛点进行复习——开展微专题的复习。林老师以农业为例，介绍了微专题的构建方法，建议老师针对一个知识点进行细化，通过结合知识点的真题中的考察形式，并对其进行改编和预测，对小角度进行深入挖掘，加深学生对知识的理解和把握，以此培养学生的知识迁移能力。
接着林老师对做题技巧进行介绍，建议老师们培养学生对材料的提取、加工能力，不仅要让学生掌握答题的模板，还要进行一般规律下的特殊性的研究，做到具体问题具体分析。
最后林老师指出在最后的二十天对学生的形态调整非常的重要，不仅要培养学生的答题技巧还要鼓励学生，帮助学生树立信心迎接高考。
林元龙老师首先从平阳中学本次三模的成绩入手，详细的分析了学生各题的得分情况，提出了要把有限的时间花在刀刃上，结合学生的得分情况，了解学生的优势和劣势，抓住痛点进行复习——开展微专题的复习。林老师以农业为例，介绍了微专题的构建方法，建议老师针对一个知识点进行细化，通过结合知识点的真题中的考察形式，并对其进行改编和预测，对小角度进行深入挖掘，加深学生对知识的理解和把握，以此培养学生的知识迁移能力。
接着林老师对做题技巧进行介绍，建议老师们培养学生对材料的提取、加工能力，不仅要让学生掌握答题的模板，还要进行一般规律下的特殊性的研究，做到具体问题具体分析。
最后林老师指出在最后的二十天对学生的形态调整非常的重要，不仅要培养学生的答题技巧还要鼓励学生，帮助学生树立信心迎接高考。