助学过程
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1.
知识探究
（1）老师:同学们,首先欣赏以下生活中的图片,来说一说,你能看到哪些颜色呢?
（2）老师:小朋友们看的很仔细，那这些颜色都有自己的相貌,我们就称它们为“色相”。
2.深入探究
（1）那同学们在来看一看我们调色板上的颜色它们分别是哪三种？
（2） 哪调色盘上的这三种颜色，我们称之为三原色
，它是色彩王国的祖先，它能调出所有的颜色。【出示三原色板书】}
（活动一）
1.
老师这里收到了一封来自色彩国王的信，哪位同学帮老师读一读？
2.
那我们一起来帮忙色彩王国，把他们的颜色找回来好不好。
2.那接下来同学们拿出导学卡1，自己动手，用调色板上的红黄蓝三种颜色相互调和，将得到的颜色涂到我们的导学卡上，看看能变出什么颜色，一会老师请代表回答。
【音乐。。。】
3.创作表现，老师巡视指导
（1）老师请代表回答，自己是怎么得出颜色的。
（2）小结：那后
来由两种原色相互调和得到的颜色叫做——三间色。【出示三间色板书】
（2）请学生代表把黑板上的三原色。三间色补充完整。
2.欣赏优秀作品
（1）.介绍荷兰分格派画家蒙德里安——《红黄蓝构图》
（2）从这些作品中你们发现了什么规律？
(3)
那么这些丰富多彩的颜色带给你们什么感受呢？我先来说下，红色给我的感觉是热情，奔放。。。
(活动二)：
我们现在认识了了三原色和三间色后，根据大师及优秀作品，我们也用三原色与三间色，在我们的袋子上，通过小组合作形式来一起完成一幅作品。
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（1）[绿色,红色,-橙色,-白色.......)
2.深入探究
（1）红、黄、蓝这三种颜色
活动一：
读信封：大家好，我是色彩王国的公主，由于色彩王国出现了叛徒，他们把我们色彩王国里的颜色都抓走了，请你们帮帮我，一起帮我们把失去的颜色找回来。
（2）用红黄蓝三种颜色相互调和将得出的颜色涂到导学卡上。
（1）学生进行创作，
1，代表回答自己得到的颜色红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
那橙、绿、紫这三种颜色
（3）学生代表上台，将黑板上的三原色三间色补充完整。
2.欣赏大师及优秀作品
（1）.图上都用到了红黄蓝三原色，还有橙绿紫三间色
（2）.黄色带给我温暖的感觉。蓝色给我一种寒冷，静谧的感觉
活动二：
根据大师及优秀作品，也用三原色与三间色，在袋子上，通过小组合作形式来一起完成一幅作品。
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评价与拓展
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老师展示学生作品到黑板上，引导学生评一评谁的袋子最吸引你
1.小组作品展示欣赏点评
2,欣赏色彩在生活中的运用
看了这么多的图片是不是感觉色彩无处不在呀，是不是很漂亮，很美好呀。
（1） 小结：
今天我们学习了三原色与三间色，那你们还记得三原色是哪三种颜色？
三间色又是哪三种颜色?
（2）每个学生完成的很棒，那哪位学生知道之前老师的魔术是怎么把黄色水变成绿色的吗？
（3）很好，回家我们也可以给自己的爸爸妈妈变一个魔术，这节课即将结束，让我们一起给自己一点掌声。
扩展作业布置
1.
思考：当每个颜色的量不一样，是否调出不一样的颜色。
2.
用这些颜色将袋子背面也穿上漂亮的衣服
3.
板书：
4.
红+黄=橙
5.
黄+蓝=绿
6.
红+蓝=紫
2.老师让学生整理下课
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1.
学生粘贴作品到展板上，学生评价展板上的作品
。小组作品展示欣赏点评
2,欣赏色彩在生活中的运用
1，是的，有色彩的世界才好看。
（1）小结：三原色：红，黄，蓝
三间色：橙，绿，紫
（2）因为瓶子里加了蓝色颜料，所以变绿色了。
2.
学生整理下课
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