案例：《神奇的种子》综合实践活动案例
2011-07-07 10:51阅读：
《神奇的种子》综合实践活动案例
主题：《神奇的种子》
作者：徐晶
时间：2011.6
一、主题提出
针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。并且三年级科学下册第一单元正是对植物及种子进行探秘，学生在科学知识的学习中已经对种子产生了浓厚的研究兴趣，这些都为活动的顺利进行提供了物质基础和保障。
二、活动目标
1、知识与技能目标
（1）对事物进行了细致的观察，提高了学生的观察能力
（2）学生通过亲自实验，了解了种子是怎样萌发的。
（3）通过上网查找资料等方法收集了关于种子的各种信息。
（4）提高了学生的组织能力，培养了学生人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
2、过程与方法目标
（1）能根据课题制定行之有效的活动计
划，并能主动、积极地按计划实施。
（2）掌握收集信息、分析和利用信息的方法。
3、情感、态度与价值观目标
（1）通过了解种子，增强了学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈意识；
（2）进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；
（3）增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
三、活动方法
活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法
四、活动实施过程
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；３．互通信息、分组合作；４．汇报展示阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段：活动准备
1、明确主题
根据学生对种子的浓厚兴趣确定以种子为研究主题，我们又商量给本次实践活动起一个好听的名字，孩子们都觉得种子很神秘，又很有趣，还有些神奇，最后就确定以“神奇的种子”为主题名称。
2、分解主题
孩子们想要研究的种子的内容不同，大致有种子的形状，大小，颜色，种类，种子是怎样长成幼苗的，那些种子能吃，种子还能干什么，针对这些内容我们把大主题分成了四个小主题：种子的种类，种子的食用价值，我们的种子发芽了，种子工艺品。
3、分组
本着自愿的原则进行分组，还要进行合理的调配，基本上满足每个孩子的研究需求
4、制定活动计划
以小组为单位制定活动计划，并交流活动计划，最后形成一套完整的活动计划
综合实践小组研究计划表
研究主题
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小组名称
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口号
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组 长
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组员
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活动安排
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汇报方式
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态度与效果
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此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价
第二阶段：自主研究阶段
经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印
一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，成了某一种子的专题报告。当然，这与我们通常所接触到的文本格式有关。而孩子们为了使自己的数据材料显得更丰厚，基本是不会加以筛选的。这也为我们下一阶段的互通信息、合作交流埋下垫笔。
第三阶段：互通信息、合作交流
如果说自主研究为孩子们提供了独立思考和主观判断的空间，那么小组学习则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。在课堂上，我先让孩子们对自己的资料进行整理，把自己搜集到的资料分类整理，再在小组内交流资料，从而筛选出有价值的信息资料。神奇小组搜集了种子的趣事，多种多样的种子；百变小组搜集了种子贴画的资料；实验小组做好了实验的准备，营养小组调查种子的营养。众多资料在小组内交流的过程中得到了筛选与重组。
第四阶段：汇报展示
在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究种子种类的同学介绍了种种孩子们没有见过的种子，还制作了精美的种子标本；研究种子工艺品的小组用五颜六色的种子粘贴出一幅幅美丽的种子图画；研究种子营养价值的小组不但告诉了我们身边种子的食用方法和营养价值，还为我们带来了美味的种子大餐；实验小组研究了种子长成幼苗的过程，还播放了一粒种子生长的过程。今天我们的研究只是一小部分而已，在今后的生活中，同学们仍可以继续关注这些神奇的种子，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切小事物，做个生活的有心人。本次汇报活动就在同学们的阵阵惊嘘中结束了。
汇报结束后，因同学们表现出色我给各组颁了一个“优秀组织奖”，又把“积极参与奖”、“最佳效果奖”的授奖权交给了每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖者。最后，在实践活动的颁奖大会中，由各组长主持、代表发言，我和本班班主任成了颁奖嘉宾，终于把所有的奖项圆满颁出。
五、活动评价
最后我们又进行了一节总结与评价课，针对这次活动每个小组都进行了总结汇报，小组之间也在汇报的基础上进行了评价，每位同学又及时的填写了综合评价表，活动的最后结合活动过程表现颁发了雏鹰争章卡，这次综合实践活动在愉快的颁奖仪式中结束了，我们也即将开始下一主题的综合实践活动。
六、总结与反思
这一综合实践活动主题结束后，我对本次综合实践活动又进行了及时的总结与深深的反思
1、活动主题的提出
我引导学生来研究他们都比较兴趣的事物，充分调动了学生的积极性。
2、在活动当中，对活动的各个阶段也掌控得较好，及时地为学生“排忧解难”，适度点拨，使学生既发挥了自主性，又得以使活动顺利进行。最后的汇报总结也显示学生们的实践活动取得了较大的成功。学生们不仅获得了有关种子的知识，又学到了一些简单的研究方法。同时又加强了学生与学生之间的沟通，懂得了资源共享，达到“双赢”。
3、活动评价
在活动过程中，及时对每个孩子，每个小组进行评价，并在活动结束时又针对整个综合实践活动进行了总结性评价，并与学校的雏鹰征章卡结合起来，又为下一次的综合实践活动做好了精神准备。
4、在活动中也存在着一些不足的方面：
活动计划不够完整，在活动实施过程中有时偏离了活动计划；活动过程资料不够完整，活动中学生们做得很细致很全面，但由于孩子们经验不足一些重要的资料未能及时保存下来；成果展示方式不够多样，在下一次的活动中还要多成果展示方式做好充分的准备与计划。
总之，《神奇的种子》综合实践活动在孩子们的欢声笑语中圆满的完成了，虽然存在着不足，但孩子们的各方面能力有所提高，孩子们对综合实践活动有了更深刻的认识，也积累了活动经验，相信下一次的综合实践活动我们会完成得更好！
