| 单元题目 |
100以内的加、减法（二） |
课题 |
100以内加减法整理和复习 |
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| 备课人 |
徐晶 |
课时数 |
1 |
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| 单元总目标 |
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步试题。 2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100 |
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| 本课 教学目标 |
知识与技能 |
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。 |
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| 过程与方法 |
3、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 |
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| 情感态度价值观 |
4、培养书写工整，计算认真的好习惯。 |
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| 课时目标 |
第一课时 |
同上 |
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| 第二课时 |
同上 |
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| 教材解读 |
这部分内容是在学习完100以内加减法的基础上进行的整理与复习，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力， |
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| 学情分析 |
学习完本单元的内容，孩子们对这单元的知识有了深刻的认识与理解，这节课通过整理与复习，对这单元的知识有了系统的掌握，巩固了本单元的知识。同时也能及时纠正孩子们在学习过程中的错误。 |
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| 教学重点 |
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。 2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 |
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| 教学难点 |
１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2、能灵活运用笔算加减法解决问题。 |
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| 教学方法 |
练习法 |
教学准备 |
练习题A、B |
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| 预习作业 |
无 |
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| 教学板块 |
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| 教师课堂行为（注明时间） |
学生课堂行为 |
完成目标 |
| 一、看谁算得又对又快 1、 2、 教师巡视、指导。 二、合作交流，归纳整理 1、整理。 同学们，下面以学习组为单位，对本单元的知识进行整理，看哪个小组合作的最好，整理的最全面。 2、引导学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方， 3、完成P34练习七第3题 4、出示主题图 你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生交流之后汇报。 4、完成P35练习七第6题。 三、巩固练习 1、完成P34练习七第2题。 2、完成第4题。教师巡视指导。 3、完成P35第5题读题理解题意。 要知道大约需要多少钱？你是怎样想的？说给小组的同学听一听。指名回答。 4、完成第7题。 四、课堂总结 根据板书，同学们自己对本节课知识进行回顾总结。 五、课堂检测 课堂检测A 2、课堂检测B |
1、独立完成口算。 2、学生独立完成后在小组内交流算法。 学生个别回答。 1、学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。 2、交流后，归纳出： （1）笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。 （2）笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。 3、学生完成后说说计算方法。 在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。 学生读题，理解题意。说说解题思路。 学生独立完成并说明计算方法。 学生独立完成并汇报判结果及方法。 |
完成目标1 完成目标2 完成目标3 完成目标4 |
| 板书设计 |
位置 |
| 作业设计 （分层作业） |
1、课堂检测A 2、课堂检测B |
| 教学反思 |
本单元的《100以内的加法和减法》是主要教学两位数加、减两位数的笔算，它包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。 面对这样的错误，我想重要的是将这一错误资源整理。通过学生板演，让学生抓典型的错例，教师分析其错误的所在，是粗心的错误，是知识的错误、还是方法的错误。让学生在今后的作业中能尽量避免出现这样的错误。因为计算题的内容毕竟有别于其他内容的学习，它更要让学生养成细心做题的习惯。所以，养成细心计算的学习习惯是非常重要的。 |
