导读 本期语法
日语动词变形中的「4个变态」之：
使役态&使役被动态
这是「日语疑难杂症」栏目的第5期
文&整理 by 痴汉君
本文首发于公众号：日本毒物（bakuman9113)
被欺凌的软弱弟弟，完美过头的冷漠哥哥，婚内出轨的爸爸，毫无主见的妈妈， 一直在麻木地扮演家族游戏中的一员。因为一个不按常理出牌地家庭教师，正朝着分崩离析的边缘走去。
戳：看日剧片段学日语-1
除开剧中
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导读 本期语法
日语动词变形中的「4个变态」之：
使役态&使役被动态
这是「日语疑难杂症」栏目的第5期
文&整理 by 痴汉君
本文首发于公众号：日本毒物（bakuman9113)
被欺凌的软弱弟弟，完美过头的冷漠哥哥，婚内出轨的爸爸，毫无主见的妈妈， 一直在麻木地扮演家族游戏中的一员。因为一个不按常理出牌地家庭教师，正朝着分崩离析的边缘走去。
戳：看日剧片段学日语-1
除开剧中
频繁出现的各种「动词变态」，剧情也是十分紧凑有趣，日本社会问题中的家庭矛盾浓缩其中，可以说是十分的「变态」了。
上期文末痴汉君扔出了一个找变态的游戏，所以大家到底找到「变态」了么？
（答案就是：去29课复习一下命令形吧！）
正文开始
抓住使役态和使役被动态，先搞清楚两个问题：
（需要回顾自他动词的戳这里）
老规矩，先来复习一下动词变形：
▲使役态动词变形表：出自新标初级第43课
五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词
（动词为原形）
五段动词对应动1：所有动词的词尾都在「う段」上
「う?つ?る?む?ぶ?ぬ?ぐ?く?す」
一段动词对应动2：「る」前的假名只在「い段」或「え段」上
即：动1变形变词尾，动2变形去词尾。
カ变动词和サ变动词对应动3：
カ变动词只有一个就是「くる」
サ变动词就是「~する」
使役态翻译成中文通常都是：「A让B做C」。
使役态的含义用一个字概括是 「让」，它包含允许、迫使、强迫之意；
因此，这也就决定了在使役态中，说话人的地位要高于听话人的地位，属于一种不那么尊敬的语法。
因为使役态主要变化是动词部分，无论自动词或他动词，变为使役态之后皆为他动词词性，所以我们以原动词词性为基准来探讨使役态。
造句技巧：
此外，在这个句子里出现两个「を」。前一个「を」是因为变为他动词词性的动作对象，医生指使「我」去做某事；后一个「を」表动作经过的场所，因为「散歩する」是一个表移动的自动词。
类似例句：
这句话中出现的使役态，完整转译过来如下：
①彼は学校に行く。→彼の両親は彼を学校に行かせる。
②彼は高校に合格する。→彼の両親は彼を高校に合格させる。
（②注：前一个「に」表移动的目的地，后一个「に」表动作的对象。）
这句话中出现的使役态，转译过来如下：君は僕を走らせる。
2.原动词为「他动词」的使役态
造句：妈妈让我吃饭。
（注：妈妈让我吃的是「饭」，而不是吃「我」，因此「を」仍然放在「饭」后面；即他动词转化为使役态后，动作对象不变。）
分析：「あいつなら ホントに 殺せって 言いかねませんよ。」
①「殺せって」的原型是「殺す」，在此句中意思为杀人，是五段他动词。
②动作的指使者是「あいつ（那家伙）」，句子省略了做动作的人「君（你）」；
「なら」表假设，表如果是那个家伙的话...。
③「って」是口语中的一种用法（具体戳：日语疑难杂症 ‖ 口语中空气般存在的「って」）
在此处「って」=「と」。
④「かねませんよ=かねない」表可能
⑤还原成完整的使役句：「あいつなら君に人を殺せって言いかねませんよ。」
3.「使役被动态=使役态+被动态」
加强了被迫的语感
注意，与被动态和使役态不同的是，做动作的人和动作指使者的位置对调了，可以说是「负负得正」。
因为被动态和使役态的动作指使者做主语，其后接助词「は」；而使役被动态则是（被迫）做该动作的人做主语。
造句：我被医生逼着吃药。
即：使役被动态是通过使役态转化而来。
此处需要强调的是，被动态的动3变形，和使役被动态的动1变形都出现了「～される」，如何区分？
区分方法：关键看词尾。
综上，在日语学习中， 不仅变态难抓变形也难搞，看日剧的时候记得给自己定一个目标，这次你是要在里面抓变态还是抓词性，或者是其它？希望这次的语法梳理对你有帮助。
下期预告
「动词变态」让我质壁分离：授受+使役态篇③
戳：看日剧片段学日语-2
「家族游戏」观看全集
（参考来源： 家族游戏、标日教材、银河日语）
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上期文末痴汉君扔出了一个找变态的游戏，所以大家到底找到「变态」了么？
（答案就是：去29课复习一下命令形吧！）
正文开始
抓住使役态和使役被动态，先搞清楚两个问题：
①真正做动作的人是谁？
②原动词是自动词还是他动词？
（需要回顾自他动词的戳这里）
老规矩，先来复习一下动词变形：
▲使役态动词变形表：出自新标初级第43课
五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词
（动词为原形）
五段动词对应动1：所有动词的词尾都在「う段」上
「う?つ?る?む?ぶ?ぬ?ぐ?く?す」
一段动词对应动2：「る」前的假名只在「い段」或「え段」上
即：动1变形变词尾，动2变形去词尾。
カ变动词和サ变动词对应动3：
カ变动词只有一个就是「くる」
サ变动词就是「~する」
使役态翻译成中文通常都是：「A让B做C」。
使役态的含义用一个字概括是 「让」，它包含允许、迫使、强迫之意；
因此，这也就决定了在使役态中，说话人的地位要高于听话人的地位，属于一种不那么尊敬的语法。
因为使役态主要变化是动词部分，无论自动词或他动词，变为使役态之后皆为他动词词性，所以我们以原动词词性为基准来探讨使役态。
造句技巧：
在翻译之前，去掉（ A让 ）这个部分造句，即还原成主动句；1.原动词为「自动词」的使役态
然后将动词变为使役态，再贴上相应的助词以及调整语序。
简单来说：先主动，再变态，最后换助词和位置。
step1：去掉「医生让」，先造出「我去公园散步」。
step2：判断动词词性，「散歩する」是移动性自动词。
step3：得出主动句「私は公園を散歩する。」。
step4：将动词按照动词变形变为使役态「散歩させる」以后，判断真正的动作者为「我」。
step5：确定做该动作的人后的助词为「を」，动作指使者「医生」后的助词为は。
step6：完成句子「医者は私を公園を散歩させる。」。
此外，在这个句子里出现两个「を」。前一个「を」是因为变为他动词词性的动作对象，医生指使「我」去做某事；后一个「を」表动作经过的场所，因为「散歩する」是一个表移动的自动词。
类似例句：
私は本を借りに図書館へ行く。
先生は私を本を借りに図書館へ行かせる。
=（老师让）我去图书馆借书。
私は来月入院する。
医者は私を来月入院させる。
=（医生让）我下个月住院。
这句话中出现的使役态，完整转译过来如下：
①彼は学校に行く。→彼の両親は彼を学校に行かせる。
②彼は高校に合格する。→彼の両親は彼を高校に合格させる。
（②注：前一个「に」表移动的目的地，后一个「に」表动作的对象。）
这句话中出现的使役态，转译过来如下：君は僕を走らせる。
2.原动词为「他动词」的使役态
造句：妈妈让我吃饭。
step1：去掉「妈妈让」，先造出「我吃饭」。
step2：判断动词词性，「食べる」是他动词，表吃东西这个动作。
step3：得出主动句「私はご飯を食べる。」。
step4：将动词按照动词变形变为使役态「食べさせる」以后，判断真正的动作者为「我」。
step5：确定做该动作的人后的助词为「に」，动作指使者「妈妈」后的助词为「は」。
step6：完成句子「お母さんは私に（ご飯を）食べさせる。」。
（注：妈妈让我吃的是「饭」，而不是吃「我」，因此「を」仍然放在「饭」后面；即他动词转化为使役态后，动作对象不变。）
分析：「あいつなら ホントに 殺せって 言いかねませんよ。」
①「殺せって」的原型是「殺す」，在此句中意思为杀人，是五段他动词。
②动作的指使者是「あいつ（那家伙）」，句子省略了做动作的人「君（你）」；
「なら」表假设，表如果是那个家伙的话...。
③「って」是口语中的一种用法（具体戳：日语疑难杂症 ‖ 口语中空气般存在的「って」）
在此处「って」=「と」。
④「かねませんよ=かねない」表可能
⑤还原成完整的使役句：「あいつなら君に人を殺せって言いかねませんよ。」
3.「使役被动态=使役态+被动态」
加强了被迫的语感
注意，与被动态和使役态不同的是，做动作的人和动作指使者的位置对调了，可以说是「负负得正」。
因为被动态和使役态的动作指使者做主语，其后接助词「は」；而使役被动态则是（被迫）做该动作的人做主语。
使役被动态翻译成中文：B被A逼着做C
造句技巧：
造出原使役态，然后互换两个人的位置即可。
造句：我被医生逼着吃药。
私は薬を飲む。（主动句）
医者は私に薬を飲ませる。（使役态）
私は医師に薬を飲ませられた。（使役被动态）
即：使役被动态是通过使役态转化而来。
此处需要强调的是，被动态的动3变形，和使役被动态的动1变形都出现了「～される」，如何区分？
区分方法：关键看词尾。
单纯被动态：三类动词，跟着名词汉字词；
使役被动态：前接一类动词，词尾在「あ段」上。
综上，在日语学习中， 不仅变态难抓变形也难搞，看日剧的时候记得给自己定一个目标，这次你是要在里面抓变态还是抓词性，或者是其它？希望这次的语法梳理对你有帮助。
下期预告
「动词变态」让我质壁分离：授受+使役态篇③
戳：看日剧片段学日语-2
「家族游戏」观看全集
（参考来源： 家族游戏、标日教材、银河日语）
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