一模后，在二模前，儿子总结出来的四点学习框架：
一、每个学科的知识体系
二、每个题目对应的知识点
三、不同学科有不同的思维方式
四、心态调整
在4月底的最后几天，做题比较多，而且都是掐表计时来做题，他的数学、物理、化学、生物学科的做题效率比较高，正确率也很高，数学难题训练后，他也有把握能做出最后一道难题的前两问，第三问也有可能做出来了。所以他对自己的要求有提高了。比如数学希望能达到145分左右。
儿子通过做题又有了新的感觉，按照他自己的话说，他发现最后还是归结于学科思维。
比如物理重在概念理解，概念理解明白后基本没问题了，而生物更多的是实验科学，答题在于的细致。化学需要记一些化学反应式，思维方式介于物理和生物之间。语文的阅读在于逻辑。
他通过这段时间的突击做题训练，感触很深，看到了一个又一个的高峰。我问儿子，你现在对“勇攀科学高峰”这句话怎么看，他说以前因为没有准备高考的经历，觉得这句话只是轻飘飘的口号，现在觉得这句话很沉重也很精彩。
他已经感觉自己有裸分上清北的实力了。
他能感觉到超高分（裸分上清北之上的超高分竞争）的竞争激烈程度，是一种从心理，思维，知识框架和知识点的把握是全方位的竞争。哪怕一点点的疏忽也可能导致滑出超高分段，所以需要更完善的准备。如果清北的裸分录取线在685，那就日常训练水平在695以上。这样高考的时候即使有失误也能保证清北，但如果目标是北大元培学院，得想办法最好成绩能达到720分，日常训练水平在700分，训练中还需要考虑除了已经有的办法，还有什么方法可以有效避免马虎粗心等错误。
现有的办法：
审题时划线、强调区分，提醒自己
放慢审题阅读速度，保证自己对出题人的意图理解的准确性和全面性
我说，对于超高分段，高考其实是最全面最全面的难得的素质教育。就像球赛的决赛，每个细节都要考虑。
高考对孩子的综合能力（心态、思维、知识点、知识体系、发现问题分析问题解决问题的能力、做题的方法和技巧）全方位的进行竞争。
5月4日-5月7日二模考试。
我们家长根据老师的建议也按照高考的准备预演。让儿子不要想着总分和得失，一门一门课的认真考。总分只是最后加起来的结果，在考试过程中想总分，反而会增加自己的心理负担，影响心态。
儿子在二
一、每个学科的知识体系
二、每个题目对应的知识点
三、不同学科有不同的思维方式
四、心态调整
在4月底的最后几天，做题比较多，而且都是掐表计时来做题，他的数学、物理、化学、生物学科的做题效率比较高，正确率也很高，数学难题训练后，他也有把握能做出最后一道难题的前两问，第三问也有可能做出来了。所以他对自己的要求有提高了。比如数学希望能达到145分左右。
儿子通过做题又有了新的感觉，按照他自己的话说，他发现最后还是归结于学科思维。
比如物理重在概念理解，概念理解明白后基本没问题了，而生物更多的是实验科学，答题在于的细致。化学需要记一些化学反应式，思维方式介于物理和生物之间。语文的阅读在于逻辑。
他通过这段时间的突击做题训练，感触很深，看到了一个又一个的高峰。我问儿子，你现在对“勇攀科学高峰”这句话怎么看，他说以前因为没有准备高考的经历，觉得这句话只是轻飘飘的口号，现在觉得这句话很沉重也很精彩。
他已经感觉自己有裸分上清北的实力了。
他能感觉到超高分（裸分上清北之上的超高分竞争）的竞争激烈程度，是一种从心理，思维，知识框架和知识点的把握是全方位的竞争。哪怕一点点的疏忽也可能导致滑出超高分段，所以需要更完善的准备。如果清北的裸分录取线在685，那就日常训练水平在695以上。这样高考的时候即使有失误也能保证清北，但如果目标是北大元培学院，得想办法最好成绩能达到720分，日常训练水平在700分，训练中还需要考虑除了已经有的办法，还有什么方法可以有效避免马虎粗心等错误。
现有的办法：
审题时划线、强调区分，提醒自己
放慢审题阅读速度，保证自己对出题人的意图理解的准确性和全面性
我说，对于超高分段，高考其实是最全面最全面的难得的素质教育。就像球赛的决赛，每个细节都要考虑。
高考对孩子的综合能力（心态、思维、知识点、知识体系、发现问题分析问题解决问题的能力、做题的方法和技巧）全方位的进行竞争。
5月4日-5月7日二模考试。
我们家长根据老师的建议也按照高考的准备预演。让儿子不要想着总分和得失，一门一门课的认真考。总分只是最后加起来的结果，在考试过程中想总分，反而会增加自己的心理负担，影响心态。
儿子在二