体积单位
教学内容：北师大版小学五年级数学下册第38～40页
教学目标：
1.了解固体体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。
2.能够根据生活中的常识和已有的经验，建立体积单位的实际的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
3.想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点：进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小
教学难点：帮助学生建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
教学准备：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。
教学过程：
一、复习引入
1.师:上节课我们一起认识了物体的体积,那么什么叫做物体的体积呢?
(物体所占空间的大小叫做物体的体积。)
2.师:我们还知道,物体不仅有体积,而且不同的物体,体积的大小可能是不一样的。今天我们继续来研究体积的有关知识。
二、分层学习
(1)出示大小差别较明显的教具,让学生比较体积的大小。
(学生可直接用眼
教学内容：北师大版小学五年级数学下册第38～40页
教学目标：
1.了解固体体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。
2.能够根据生活中的常识和已有的经验，建立体积单位的实际的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
3.想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点：进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小
教学难点：帮助学生建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
教学准备：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。
教学过程：
一、复习引入
1.师:上节课我们一起认识了物体的体积,那么什么叫做物体的体积呢?
(物体所占空间的大小叫做物体的体积。)
2.师:我们还知道,物体不仅有体积,而且不同的物体,体积的大小可能是不一样的。今天我们继续来研究体积的有关知识。
二、分层学习
(1)出示大小差别较明显的教具,让学生比较体积的大小。
(学生可直接用眼