数学组公开课教案：五年级上《可能性》

《可能性》教学设计
练川小学 陈霞弟
教学内容：
人教版第九册 课本第98-99页
教学目标：
1、使学生体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。
2、使学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物，培养学生的公平意识，促进健康人格的形成。
3、在学习过程中的意识渗透对学生的公平、公正意识的培养，促进学生正直人格的形成。
教学重难点：
重点：理解掌握等可能性的意义，用分数表示等可能性。
难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。
教学准备：
一、情境导入
师：同学们看过足球赛吗？今天，老师就为大家带来一段足球赛的录像。（课件出示）问：裁判员把两队的队长叫过来干什么？这样公平吗？为什么？（引导学生说理由）
揭题：也就是说，硬币抛出后，可能是正面朝上，也可能是反面朝上，这是一个不确定的事件。今天，我们就来进一步研究不确定事件发生的可能性。（板书：可能性）
师：既然硬币抛出后只出现正面与反面这两种可能性，那你能用一个数来表示正
1
面出现的可能性是多少？（板书：2
你是怎样想的？这里的2是指什么？1呢？所以用二分之一来表示。现在，请大家大胆的猜测一下，如果抛十次，抛到正面朝上的次数大约是多少？反面呢？如果抛20次？200次？也就是说，抛到正面朝上的次数大概会是总次数的多少？
二、探究新知
1、引入 刚才仅仅是大家的猜测，究竟是不是正确的呢？大家想不想亲自动手抛一抛硬币？ 下面我们一起来验证一下。
2、师：在实验开始前，请同学们弄清楚实验要求。师演示抛硬币的