综合组教学设计——徐焰老师《眼镜的设计》
2017-11-02 21:23阅读：
第6课
眼镜的设计
徐焰
一、教学目的
1．了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。
2．学习扭扭棒的基本技法（绕、拧、折、卷），通过摸一摸、玩一玩、赏一赏等过程，运用变形和添加的方法，学习设计制作一副有趣的眼镜。
3．养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
二、教材与学情分析
眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜框与镜架，使之区别于面具与头饰等。眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了人们的一种情感、修
养与兴趣。
本节课属于“设计·应用”领域，主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受扭扭棒这种材质的特性，以扭扭棒为主并加入相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并体验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。
2．重点、难点。
重点：学习扭扭棒的基本技法（绕、拧、折、卷），通过摸一摸、玩一玩、赏一赏等过程，运用变形和添加的方法，设计制作一副有趣的眼镜。
难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）扭扭棒、彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。
（教师）扭扭棒、课件、教具等
1．谈话导入。
(1)今天的课上，老师带来一种好玩有趣的材料，它也有一个同样有趣的名字，叫做扭扭棒（教师出示扭扭棒）拿一根摸一摸，感受扭扭棒的材质特点，给你怎样的感觉？
扭扭棒非常柔软，容易弯折，可以做出很多造型，让我们一起来玩一玩，你会怎么玩呢？（学生玩）
(2)玩方法
学生运用绕、折、拧、卷等提示，尝试玩玩扭扭棒。
教师运用方法示范做眼镜：你们看，老师做的过程中用到哪些方法？猜猜看我在做什么？
教师出示眼镜图片，一副完整的眼镜是由那几部分组成的？（镜框、镜架）
教师将没做好的眼镜做完整，“看，老师的眼镜还缺了什么？（镜架）下面老师就给它添上镜架”
(3)揭题：今天这节课我们以眼镜为主题，扭扭棒为载体，对眼镜进行大胆创新的设计。
你在生活中还见过哪些眼镜？（墨镜、老花镜、泳镜、护目镜、3d眼镜等）
小结：眼镜种类丰富、功能多样，它不仅是许多人生活中工作中的好帮手，还是时尚人士爱美人士的重要配饰，下面欣赏一组造型新颖独特，色彩时尚靓丽的眼镜
2．观察分析，自主探究。
(1)PPT出示各种造型新颖独特的眼镜，：“这些眼镜与老师的黑框眼镜相比，在形状、装饰上有什么不同之处？”
小结方法：这些眼镜形状多种多样，有苹果、爱心、菠萝等形状，换句话说，这些眼镜在形状上发生变化，我们把这种艺术加工的方法叫做变形（板书）
在装饰上有哪些不同之处呢？在装饰上增添了好看的图案，比如说增添瓢虫图案使眼镜看起来更加富有童趣，我们把这种在方法叫做添加（板书）
（2）教师对之前的眼镜进行变形和添加（将镜框的形状变成爱心，再在上面添加上羽毛等装饰，使他变得更加美观）
（3）学生小练习：请你运用变形和添加的方法，设计一副造型独特新颖的眼镜
教师请两位学生说说自己眼镜设计的亮点，有哪些改进之处？
小结：同学们的眼镜设计的都很棒，但是都仅仅停留在造型美观这个层面，好的眼镜的设计集美观与实用为一体的，是有针对性的设计，是个性化的设计，下面让我们走近设计大师，学习大师们的设计方法
3．深入研究
1、 PPT图一（巴西）你能从这副眼镜中找到哪些信息？（2014 足球
巴西国旗）根据这些信息你能联想到些什么吗？（2014年世界杯足球赛在巴西举行，从这里看出眼镜的设计还有特定性）
PPT图二（螃蟹）这副眼镜适合什么人群佩戴？（上面添加了可爱的卡通形象，适合儿童佩戴，看来眼镜的设计还能看出佩戴者的年龄）
PPT图三（音符）这副眼镜的主人有方面的爱好？（喜爱音乐，设计师融入了音符的元素，看来眼镜还能看出主人的爱好和性格）
教师出示眼镜，你能从我的眼镜中看出我最喜欢去什么地方旅行？你从哪里看出来的？（色彩和形状）
2第二次作业：请对眼镜进行个性化的创作（主题：运动会、音乐会、化装舞会、世界杯。。。。。。）
4．集体展示，共享快乐。
趣味眼镜发布会。
教师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！（学生摆造型，激发乐趣。）
教师采访设计师：你对自己设计的眼镜满意吗？你觉得最成功的地方是哪里？
你的设计灵感来自于哪里？
（设计分析：通过走时装秀展示学生做的眼镜，学生既体验了成功，又体现了评价的多样性与有效性，更体现了评价促进学生发展的作用。）
6．课外延伸，创意生活。
课后尝试用其他材料制作眼镜
