基于单元语文要素，细化学习活动设计
评《父爱之舟》
一、把握语文要素，教学目标明确
语文要素是统编版小学语文教材提出的一个核心概念，也是一把可以让我们确定教学点的金钥匙。在这个单元的篇章页，我们可以找到本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的感受和看法”，林老师这堂课的学习活动，紧紧围绕单元语文要素，教学目标非常明确。
二、 采用板块式教学，教学内容集中
三、重视方法指导，促进能力提升
在教学过程中，林老师非常重视学习方法的指导。在概括场景时，先示范概括，提炼出方法，让学生迁移运用。在体会作者描写场景、细节蕴含的感情时，先导学后自学。用圈一圈、划一划的方法。开展学习活动的过程也是方法运用的过程。聚焦学习方法、从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法。总结出学习经验。在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。不仅仅是简单提出学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务。
评《父爱之舟》
一、把握语文要素，教学目标明确
语文要素是统编版小学语文教材提出的一个核心概念，也是一把可以让我们确定教学点的金钥匙。在这个单元的篇章页，我们可以找到本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的感受和看法”，林老师这堂课的学习活动，紧紧围绕单元语文要素，教学目标非常明确。
二、 采用板块式教学，教学内容集中
三、重视方法指导，促进能力提升
在教学过程中，林老师非常重视学习方法的指导。在概括场景时，先示范概括，提炼出方法，让学生迁移运用。在体会作者描写场景、细节蕴含的感情时，先导学后自学。用圈一圈、划一划的方法。开展学习活动的过程也是方法运用的过程。聚焦学习方法、从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法。总结出学习经验。在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。不仅仅是简单提出学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务。