2019学年第二学期综合组评课——刘津津《测试反应快慢》

《测试反应快慢》是二年级科学下册第二单元第四课。刘老师在在执教本课时，对教材进行了创造性处理，我认为有以下亮点：

第一，在低段教学当中采用游戏的方式，在游戏的过程当中，注重规则的建立和执行。“游戏”这种学习方式非常适合低段，这节课都用游戏串联整个活动。更重要的是这节课在实施的过程当中，很注重规则的建立和执行。游戏执行需要规则，规则使用要简单易行。当学生把一只手靠在桌上伸出去，另外一个学生放尺子，这个规则建立起来之后，我们就会发现学生的操作非常规范，而且很容易实施，效果也很好。那么为什么两位老师这么注重规则，大家细细考虑一下规则背后隐含的价值，那就是德育。首先是德育，老师们科学教育如何跟德育非常好的结合起来，把德育无声的融入在课堂教学当中。我们表面上看上去在说规则，实际上在进行德育教育。