2022学年第二学期数学组教学设计----钱晓平老师《长方形、正方形面积计算》
2023-05-22 19:09阅读：
《长方形、正方形面积的计算》教学设计(讨论稿）
教学目标：
1.经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。
2.理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。
3.在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。
教学重点：
长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。
教学难点：
学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。
教具准备：
PPT课件，1平方厘米的小正方形若干个。
教学过程：
（一）激趣导入，引出课题。
1.情景设置，激活经验，回顾度量的方法。
设置机器人小铁变法术的情景，出示“点——线——面”。接着出示1平方厘米的小正方形，3平方厘米的长方形，两个形状不同的6平方厘米的长方形，总结经验：长方形的面积相当于面积单位的小正方形的总数。
2.提出实际问题，要想测量我们学校足球场的面积怎么办？
学生自然的说出让面积单位来摆，此
教学目标：
1.经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。
2.理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。
3.在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。
教学重点：
长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。
教学难点：
学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。
教具准备：
PPT课件，1平方厘米的小正方形若干个。
教学过程：
（一）激趣导入，引出课题。
1.情景设置，激活经验，回顾度量的方法。
设置机器人小铁变法术的情景，出示“点——线——面”。接着出示1平方厘米的小正方形，3平方厘米的长方形，两个形状不同的6平方厘米的长方形，总结经验：长方形的面积相当于面积单位的小正方形的总数。
2.提出实际问题，要想测量我们学校足球场的面积怎么办？
学生自然的说出让面积单位来摆，此