学习师德师风建设“十不准”心得
万家义
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。为此，潜江市教育局出台了潜江市教育师德师风建设“十不准”，其核心是：学生为本、师德为先、能力为金、终身学习。
一、教师师德师风建设“十不准”的必要性和重要性
著名的教育家陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的师德。面对人才的培养要求，只有具有高尚师德的教师，才能培训出道德高尚的人才。正所谓“才高于德是小人，德高于才是君子。”
“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必须提高自身的职业道德素养，教师师德师风建设是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发民展的有力保证。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
教师的师德师风的好坏，直接影响着教师及教育系统的形象问题，更深层的讲，直接影响着我们培养出来的人才的道德品质问题。潜江市教师师德师风建设“十不准”是办人民满意、家长放心教育的基本保证。
二、教师师德师风建设“十不准”是教师的基本职业准则
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德培养、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导的潜移默化的影响。这就要求我们教师不仅要注重言教，更要注重身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这也就是身教重于言教的道理。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行、一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此，教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，
万家义
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。为此，潜江市教育局出台了潜江市教育师德师风建设“十不准”，其核心是：学生为本、师德为先、能力为金、终身学习。
一、教师师德师风建设“十不准”的必要性和重要性
著名的教育家陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的师德。面对人才的培养要求，只有具有高尚师德的教师，才能培训出道德高尚的人才。正所谓“才高于德是小人，德高于才是君子。”
“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必须提高自身的职业道德素养，教师师德师风建设是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发民展的有力保证。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
教师的师德师风的好坏，直接影响着教师及教育系统的形象问题，更深层的讲，直接影响着我们培养出来的人才的道德品质问题。潜江市教师师德师风建设“十不准”是办人民满意、家长放心教育的基本保证。
二、教师师德师风建设“十不准”是教师的基本职业准则
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德培养、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导的潜移默化的影响。这就要求我们教师不仅要注重言教，更要注重身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这也就是身教重于言教的道理。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行、一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此，教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，