宝贝全计划0到6岁课程发展架构
2014-05-07 07:47阅读：
好几位朋友问过我为什么加入宝贝全计划创业团队？原因无他，这是一群优秀而良善、为孩子着想的父母，同时能用更接近幼儿发展专业理论的基础来实践理想。既然真的是为了协助父母帮助孩子，能有这么大功德的事，自然责无旁贷，一定要参与的。只是从宝贝全计划产品所面向一般父母的角度，除了测评、食谱、故事、游戏等服务之外，很难一窥幼儿发展的全貌，以及产品的整体架构，所以我打算用图片和说明来解释，为什么宝贝全计划是一套基于发展理论的专业教养应用。
在年龄段划分上，采取的是皮亚杰的认知发展理论，包括3岁前的感觉运动期及3到6岁的运算前期，配合维果斯基的最近发展区理论，将训练课程依据幼儿年龄应发展阶段适度提前，再通过感觉统合的训练形式，搭建成宝贝全计划的应用服务基本架构。
从感觉统合的训练理论来看，最好的教养是通过多元的感觉刺激活化大脑，再经过适当的训练产生“适应性反应”，或许这点对于如美国基于人本主义的教育环境来说就算达到教养目标，然而对于国内更要求认知学习的教育环境而言，适应性反应如果还能增加认知学习的技能锻炼，对孩子未来的社会适应力及竞争力能起到积极的作用，所以宝贝全计划将认知学习的需求纳入考虑，将感觉统合神经
发展及加德纳的多元智能理论结合，推出完整的0到6岁全教养方案。
在皮亚杰定义幼儿三岁前的感觉运动期，宝贝全计划提供了以感觉统合神经发展为基础的每月测评系统，并通过常模比对给出针对性的教养活动建议，这部分的目标就是在四个发展领域（语言、认知、动作、情绪）中，孩子都能通过多元刺激活化大脑并产生适应性反应。3岁之后并非神经发展不再重要，而是训练重点有些调整，已经完成感觉运动发展的孩子，这个阶段探索世界的感官已经逐步从身体操作转向视听觉经验，其中视觉又将提供孩子整体记忆大约70%的信息来源，所以视知觉发展（关于视知觉的观念容后专文说明）成为运算前期最重要的感觉发展，而这部分也将和孩子逻辑思维能力、以及语文、科学、艺术发展紧密相关，所以从三岁起，逻辑与视觉成为基础课程中的一项，而视知觉测评在这个阶段也将延续3岁前的感觉统合神经发展测评，协助父母更理解孩子的发展现况。
语言、科学及艺术课程部分，宝贝全计划也汇整两岸三地幼儿发展认知学习的课纲及理论，依照年龄阶段拟定各科发展能力总指标及阶段指标，再依照阶段指标开发相应的课程游戏，孩子使用过这些游戏之后，都会在相应的阶段能力指标上获得经验值，同时宝贝全计划也通过妈妈助手给出父母观察指标，这些观察指标也对应发展能力指标，通过经验值和观察值的加权计算，宝贝全计划就能依据孩子学习现状给出最佳学习建议。在宝贝全计划的课程游戏中，没有”评分“的概念，游戏对孩子而言就是好玩有趣的，然而宝贝全计划通过发展能力表的对应，能够客观的了解孩子的学习进程，对希望给孩子更好协助的父母而言，无疑是最佳助手。
孩子学习发展及认知课程之后，父母更需要知道的是孩子是否能适性发展，所以客观的智力测评体系在学龄前还是有必要的，综合各种智力测评理论，宝贝全计划采用加德纳的多元智能理论，除了提供父母从3岁之后每一季都能通过测评了解孩子之外，也能让父母理解孩子未来发展的可能优势方向，避免无谓的和其他孩子进行能力攀比。当父母理解孩子在多元智能的八个面向的优势，也能大致判断孩子未来的职业发展方向，这就能让父母更好的配置教育资源，更有效地提升孩子未来的竞争优势。
总而言之，宝贝全计划基于移动互联信息网络的优势，让教养过程的数据成为可以分析并提供建议的PRP系统（ParentalResourcesPlannin
g），除了能协助父母更有效率的配置孩子教养资源之外，更重要的是通过移动互联的接入，积累广大的国内父母教养信息，最终成为全面的分析建议数据库，从而提供幼儿教育各个领域的调研、开发、应用平台，对国内早期教育及幼儿教育提供积极的帮助。
