最近，我无意之中看到一些教育创新之举：
某地考老师
某地召开各个学段衔接研讨会议
某地公开课上，俩老师同在一个班级上课
某地实施首课制
某地师生同考
……
或许还有好多教育创新的招数我没有见到，或许教育创新每天都在更新，更新的速度让人目不暇接、眼花缭乱，这也难怪，因为我们的教育一直在创新的路上，一刻也未曾停止过，给人的感觉，好似如果一天不创新，我们的教育就好似没有了希望，大抵确实如此吧。
我好久没有关注教育了，看到这些富有创造性的教育改革举措，自己诚惶诚恐，深感自己太落伍了。
最近我偶然看到魏书生老师的一个讲创新的视频，他如是说：创什么新，在基础理论上来回创新，无非就是把明白事说糊涂了，然后再重说。咱老祖宗告诉我们的教十六个字，学十六个字，这都是万古不变的“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒、敬畏常识、敬畏传统。”这十六个字只要我们狠狠守住了，你什么学校不能教，什么学科不能教，什么班级不能教，什么学生不能教，古代如此，现代亦然，再过一万年，一个字都不用变呐。
对于魏书生老师的观点我深未赞同，我们的教育需要改革，但
某地考老师
某地召开各个学段衔接研讨会议
某地公开课上，俩老师同在一个班级上课
某地实施首课制
某地师生同考
……
或许还有好多教育创新的招数我没有见到，或许教育创新每天都在更新，更新的速度让人目不暇接、眼花缭乱，这也难怪，因为我们的教育一直在创新的路上，一刻也未曾停止过，给人的感觉，好似如果一天不创新，我们的教育就好似没有了希望，大抵确实如此吧。
我好久没有关注教育了，看到这些富有创造性的教育改革举措，自己诚惶诚恐，深感自己太落伍了。
最近我偶然看到魏书生老师的一个讲创新的视频，他如是说：创什么新，在基础理论上来回创新，无非就是把明白事说糊涂了，然后再重说。咱老祖宗告诉我们的教十六个字，学十六个字，这都是万古不变的“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒、敬畏常识、敬畏传统。”这十六个字只要我们狠狠守住了，你什么学校不能教，什么学科不能教，什么班级不能教，什么学生不能教，古代如此，现代亦然，再过一万年，一个字都不用变呐。
对于魏书生老师的观点我深未赞同，我们的教育需要改革，但