今天，我去上课，课堂上我举最近救人的张伟的案例。我自以为学生对这个事情应该知道的，结果打脸了，学生受不知道。我顿感无语，立马懵圈了。我真的不敢相信在网络如此发达的今天，在各种媒体都在极力宣传张伟救人事迹的今天，孩子们竟然不知到我们的救人英雄是何方神圣，自，实在是让人无法理解啊！
我个人认为，张伟救人的事迹，不但要让每一个孩子知道，还应该让每一个孩子以他为人生的榜样，效仿学习的对象。如今国家三番五次的强强调教育要以“立德树人”为本，育什么样的人关乎国家民族的命运。如何育人？让孩子们心中有榜样，脑中目标。可是，我们的英雄人物他们连见、知道的渠道都没有，又怎么能树立起自己的人生榜样呢？又怎么可能建立起正确的人三观、价值观、世界观呢？
最近数月，我们教育部接二连三的出台了很多政策及文件，减少考试、杜绝排名、抑制内卷，改变我国的教育生态，把孩子们从圈养的状态中解放出来。这无疑是对的，是无比正确的决策。
孩子是人，是活生生的生命，喂养、圈养，屏蔽他们的生活，隔绝他们的圈子，这是对生命的戕害，是对生命的辜负与糟蹋。他们应该有属于自己的生活，而不能打着学习的名义让她们与世界隔绝；救人的张伟他们不知道，奥运会他们不晓得、神州20上天他们很神秘……这样的环境，孩子们怎么会有助人为乐的精神？这样的环境孩子们怎么会有民族自豪感？……我们圈养的是孩子，隔绝的人生，葬送的是前途，崩塌的是民族的希望。
有些事情，我们应该让孩子们知道，他们是人，需要成长。我们应该为孩子们的成长提供一个良好的环境，而决不能打着爱的名义，打着学习的名义把孩子与这个世界隔绝起来，他们应该有他们的自己的生活。
我个人认为，张伟救人的事迹，不但要让每一个孩子知道，还应该让每一个孩子以他为人生的榜样，效仿学习的对象。如今国家三番五次的强强调教育要以“立德树人”为本，育什么样的人关乎国家民族的命运。如何育人？让孩子们心中有榜样，脑中目标。可是，我们的英雄人物他们连见、知道的渠道都没有，又怎么能树立起自己的人生榜样呢？又怎么可能建立起正确的人三观、价值观、世界观呢？
最近数月，我们教育部接二连三的出台了很多政策及文件，减少考试、杜绝排名、抑制内卷，改变我国的教育生态，把孩子们从圈养的状态中解放出来。这无疑是对的，是无比正确的决策。
孩子是人，是活生生的生命，喂养、圈养，屏蔽他们的生活，隔绝他们的圈子，这是对生命的戕害，是对生命的辜负与糟蹋。他们应该有属于自己的生活，而不能打着学习的名义让她们与世界隔绝；救人的张伟他们不知道，奥运会他们不晓得、神州20上天他们很神秘……这样的环境，孩子们怎么会有助人为乐的精神？这样的环境孩子们怎么会有民族自豪感？……我们圈养的是孩子，隔绝的人生，葬送的是前途，崩塌的是民族的希望。
有些事情，我们应该让孩子们知道，他们是人，需要成长。我们应该为孩子们的成长提供一个良好的环境，而决不能打着爱的名义，打着学习的名义把孩子与这个世界隔绝起来，他们应该有他们的自己的生活。